新北师大版二年级数学下册第四单元教案.docVIP

教学计划一览表 4 教学进度表 5 第四单元教学设计 6 课题： 6 ? 第一课时 6 ? 第一课时接上页34 7 课题：铅笔有多长 7 课题： 8 ? 第二课时 8 ? 第二课时接上页 9 课题： 9 课题： 10 ? 第三课时 10 ? 第三课时接上页 11 课题： 11 课题： 12 ? 第四课时 12 ? 第四课时接上页 13 课题： 13 课题： 14 ? 第五课时 14 ? 第五课时接上页 15 课题： 15 课题： 16 ? 第六课时 16 ? 第六课时接上页 17 课题： 17 课题： 18 ? 第七课时 18 ? 第七课时接上页 19 课题： 19 课题： 20 ? 第八课时 20 ? 第八课时接上页 21 课题： 21 课题： 22 ? 第九课时 22 ? 第九课时接上页 23 课题： 23 课题： 24 ? 第十课时 24 ? 第十课时接上页 25 课题： 25 课题： 26 ? 第十一课时 26 ? 第十一课时接上页 27 课题： 27 课题： 28 ? 第十二课时 28 ? 第十二课时接上页 29 课题： 29 课题： 30 ? 第十三课时 30 ? 第十三课时接上页 31 课题： 31 课题： 32 ? 第十四课时 32 ? 第十四课时接上页 33 课题： 33 课题： 34 ? 第十五课时 34 ? 第十五课时接上页 35 课题： 35 课题： 36 ? 第十六课时 36 ? 第十六课时接上页 37 第四单元教学设计课题：铅笔有多长 第一课时教学内容 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第一课时接上页教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思 课题：1千米有多长 第二课时教学内容 三 维 目 标 重点 难点 教具 准备 教学 流程 师　生　活　动 二次备课 课题： 第二课时接上页教学 流程 师　生　活　动 二次备课 板 书 设 计 课后 反思  返回目录 北师大版二年数学下册第34——35页内容。 1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。 2、初步发展估算意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。 3、通过寻找生活中”1分米””1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。 认识1分米和1厘米有多长。 能进行简单的单位换算。 米尺、课件。 一、谜语导入。 同学们，老师给大家说个谜语，你们猜猜它是谁好吗？（略） 生：铅笔。 师：猜对了，今天我们就一起来学习《铅笔有多长》。（板书课题） 活动一：认识分米 1、估一估。 师：请大家把桌上的铅笔拿起来，结合已有的测量经验估算一下，这只铅笔有多长？ 师：谁能说说这只铅笔大约有多长呢，你是怎么估出来的？ 生：回答。 2、量一量。 返回目录 二、探究新知 　 师：看来同学们估的长度都不一样，要想知道这支铅笔到底有多长，你能想出好办法吗？ 　　生：用尺量，汇报结果。 　　3.说一说。 10厘米是多长吗？还可以用另一种长度单位来表示呢？ 生：分米。 师：对，这枝铅笔长1分米，因为10厘米就是1分米。（课件）师：分米是比厘米大一些的长度单位，在数学中，我们可以用字母dm来表示分米。 师：谁能用一个等式来表示出分米与厘米的关系？指名说。（课件：1dm=10cm） 生：齐读公式。 （略） 师：（出示课件：认识分米 ）。 三、阶段小结 活动二：认识毫米。 1、 用厘米做单位量出物体的长度，有时不是整厘米数。为了更精确，我们就要用到比厘米还小的长度单位。谁知道比厘米还小的长度单位是多少？ 生：毫米。 2.说一说。 师：1毫米有多长呢？ 生：1厘米中间的1个小格就是1毫米。 四、巩固练习 1、师：现在我们认识了4个长度单位“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”，它们之间会是什么关系呢？ 请你们四人小组观察米尺，一起讨论，看哪个小组的有新的发现。 生：汇报研究结果。（课件） 2.看一看。42-43页，这就是我们今天学习的内容。你还有什么不明白的地方 吗？ 课后作业。 铅笔有多长 1米=100厘米， 1米=10分米 1分米=10厘米，1厘米=10毫米 1 返回目录