新北师大版数学二年级下册第五单元---加与减电子教案.docVIP

第五单元 加与减 教学目标： 1.结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的意识和能力，在具体情境中渗透德育。 2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的联系。 3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4. 引导学生结合具体情景进行估算，判断计算结果的对错，发展学生的估算意识。 三、重点、难点： 1、 引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法，并能熟练地口算。 2、 引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。 3、 使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。 4、 鼓励学生的算法多样化。 教学重点： 1.引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法，并能熟练地口算。 2.引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。 3.使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。 4.鼓励学生的算法多样化。 教学难点： 1.引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法，并能熟练地口算。 2.引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。 3.使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。新|课 | 标|第 | 一| 网 教学时数： 10课时。 课题：加与减 课时：1 教学目标 1．探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2．结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 3．让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点 整百、整十数的加减的计算方法。 教具 计数器 学具： 教学程序 教师指导 学生活动 设计意图 情 景 创 设 1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ 学生举例。 激趣引入。 问 题 探 究 （课件显示：四幅电器图） 3、师：现在谁能告诉大家， 图上都有哪些数学信息？ 4、师：你们能提出哪些数学问题呢？ 5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？ 请你在练习本上写出算式。 教师根据学生回答板书算式： 500+800=1300（元） 你们是怎样算出1300元的？ 请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ 7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台洗衣机比买一台电视机少花多少钱？ 你们能解决吗？试一试。 （1）独立完成。 （2）指名汇报。 你是怎么想的，讲给大家听一听。 好。 指名回答。 学生独立完成。 ttp ://w ww.x kb1. com 借助学具小组内说一说。 小组汇报。 学生独立完成。 结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 体 验 感 悟 在练习本上算一算，你需要花多少钱？ 根据学生回答在黑板上板书算式。 很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？ 9、你们的方法可真多！真是了不起，看来数线和计数器都是我们计算的好朋友！ 独立完成。 组内交流 集体汇报。 新 课 标 第 一 网 让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 实 践 应 用 1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，接下来我要考考你们啦，你们敢不敢试试？ P44/2 看谁做的有对又快！ P44/4 接下来咱们玩一个我说你算的游戏。 学生独立完成。 小组活动。 小组展示。 小结 师：你今天有什么收获吗？ 学生谈收获。 板书设计： 买 电 器 500+800=1300（元） 800-500=300（元） 课后小结： 课题：回收废电池 课时：2 教学目标 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学重点 三位数加法是计算方法。 教学难点 探索计算方法，提高计算的正确率。 教具 ppt、小黑板。 学具：计数器 教学程序 教师指导 学生活动 设计意图 情 景 创 设 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？ 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 指名回答。 我们应该集中回收，不随便丢弃 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育 问 题 探 究