非英语专业本科生英语课堂行为表现与英语学习自主性的相关性研究A Correlation Study between English Class Behavior and English Learning Independence of Non-English Majors.pdfVIP

非英语专业本科生英语课堂行为表现与英语学习 自主性的相关性研究 研究生：于玲 年级：2007 学科专业：课程与教学论 指导教师：周晓玲副教授 研究方向：英语教学论 中文摘要 Abstract in Chinese 随着我国《大学英语课程教学要求》中有关教育目标的重新定位，自主学习已成为新 课程倡导的一种崭新的学习方式。提倡学生的自主性，是教学思想与教学实践一个飞跃性 的转变，更是培养其主动参与，实现自身发展与终身发展的关键。因此，有关自主学习相 关领域的研究更具有现实意义。 本文以课堂为依托，具体调查了非英语专业本科生的英语课堂行为表现与英语学习自 主性之间的关系，旨在为大学英语教学提供一些参考性的意见。广西师范大学 2007 级与 2008 级 214 名非英语专业大学生参与了此次调查，对以下三个问题进行系统的研究： 1、非英语专业本科生的英语学习自主性的整体情况如何？ 2 、非英语专业本科生的英语课堂行为表现主要在哪些方面？ 3、非英语专业本科生英语课堂行为表现与英语学习自主性是否存在相关性？如果相 关，如何相关？ 本文自主学习的问卷主要采用了徐锦芬等(2004) 的非英语专业本科生自主性英语学 习情况调查问卷，课堂行为表现调查问卷主要以 Hayes(1992) 的调查问卷为主，在针对调 查的需要对问卷进行适当的修改。通过 SPSS13.0 对所有收集的数据进行分析后，研究结 果如下：1、非英语专业本科生自主学习能力较低，大部分的学生自主学习的能力有待提 高；2 、学生在英语课堂上的表现相对来说不是很积极，即使有很强的学习取向，但学习 的氛围有待调动；3、口头参与、学习取向、寻求帮助与自主学习有中度相关，争强好胜、 自我表露、自信、与同学交往与自主性之间为低度相关。 根据调查所得，本文对非英语专业大学英语教学提出了几点建议：1、为学生创造和 谐的课堂教学气氛，注重教学角色的转变；2 、鼓励学生在课堂上使用合理的学习策略； 3、促使学生在课堂上形成合作学习的观念；4 、关注学生情感上的需求；5、注重形成性 评估与终结性评估的融合。同时，针对非英语专业本科生英语学习建议如下：1、转变课 堂学习观念；2 、激发课堂学习内在动机；3、注重课堂学习中角色的自我转变。 关键词：非英语专业本科生；英语自主学习；英语课堂行为表现；相关性 An Analysis of Correlation Between English Classroom Behaviors and Learner Autonomy of Non-English Major Undergraduates Postgraduate: Yu Ling Grade: 2007 Major Field of Study: Curriculum Instruction Supervisor: Associate Prof.Zhou Xiaoling Orientation: English Teaching Methodology Abstract in English With the new re-orientation of educational objective issued by the College English Curriculum Requirements in our country, learner autonomy has becoming one kind of learning styles that new curriculum has advocated. The advocating of students’ autonomous learning, is the rapid change for teaching ideas and teaching practices, what is more, it is also the