国际经济与贸易特色专业验收总结报告.docVIP

PAGE 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 18 页 国际经济与贸易特色专业建设工作 总结报告 国际经济与贸易专业设置背景 按教育部182号、教干字031号文和原国家医药管理局国药字1821第522号文的精神，中国药科大学于1982年十月开始了医药管理干部专修科筹建工作。1983年9月成立了“医药管理干部专修科办公室”。到1987年招收四届专修科学生共131人。1987年4月成立医药企业管理系筹备组，1988年9月正式成立医药企业管理系招收本科生30人，1990年9月招收本科生20人，1992年9月招收本科生30人。1993年12月25日，国际医药商学院在原医药企业管理系基础上组建，同时，在国内外经济新形势下为了适应医药经济国际化发展的需要，国际贸易专业（医药贸易方向）应运而生，当年招收全日制本科生123名。 经过十多年的努力和创新，2006年上半年国际贸易专业（医药贸易方向）申报特色专业，经过将近一年时间的建设，2006年下半年通过江苏省教育厅组织的专家验收，国际经济与贸易特色专业正式挂牌。 国际经济与贸易专业建设目标、思路与人才培养方案 1．目标与宗旨 随着我国医药国际贸易事业的蓬勃迅速发展，今后相当长的一段时间内，急需一大批既有药学扎实功底又有丰富贸易理论知识，既能微观操作又能宏观运作的复合型人才。 我校国际经济与贸易专业从1993年至今已积累了十六年的办学经验，虽然仍较年轻，但已形成了一套较完善的课程体系和培养措施。本专业学生应掌握马克思主义基本方法、药学专业知识和外语应用技能，通晓经济学、管理学基本理论，精通国际贸易理论知识与行业惯例，具有理论分析和实务操作的综合能力。毕业后能在国际经济贸易管理机构、医药行业政府机关、内外资医药工商企业和其它相关组织从事专业管理、业务操作等工作。 2．办学特色 （1）重视国际贸易理论与行业实践相结合。国际经济贸易是一门技能性比较强的学科，要求学生在掌握国际贸易基本理论的前提下，有较强的实际操作能力。我们在办学过程中非常重视实践能力的培养，安排了医药相关行业的社会实践，建立了一批长期合作的社会实践单位，学生在实践中既学到了课本中没有的实际技能，又加深了对理论知识的理解。 （2）课程体系保持宽厚的基础。 公共课、基础课、多数专业基础课按照国际贸易一级学科设置，基础课、药学、经济管理类专业基础课仍然保持较多的学时，为培养学生科学的思维方法、获取新知识能力或从事其他专业工作打下扎实的基础。 （3）体现药学学科和经济管理类学科并重的专业特色。在保证宽口径的前提下，通过设置方向课程组的选修课，使人才培养在药学、中药学和生物药学、药事管理、医药企业跨国经营、药物质量控制、社会医院药房管理等方面形成特色。 （4）传授知识、培养能力、提高素质融会贯通于教学计划中。通过减少课内学时，给学生更多的药学类和经济管理类知识的自学时间，培养学生的自学能力。给学生更多参与实践的空间和机会，加强动手能力的培养，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力与创新意识。通过社会实践活动，培养学生的综合素质。 3．国际经济与贸易专业办学思路 （1）加强师资队伍建设。优秀的师资队伍是培养高素质人才的基本保证。通过引进和对青年教师实行在职博士生培养，鼓励参加国内外学术会议和引进国内外优秀人才，进一步加强了教师队伍的建设。先后从日本、河海大学、南京大学、南京农业大学、山东大学引进多名博士；并选送16名教师到国内知名大学攻读博士学位。 （2）加强教材和课程建设。关注国际医药贸易教育先进动向，积极争取参与全国医药贸易领域中相关专业国家级教材编写，加强对国外原版教材的引进和应用，及时吸收和消化国际贸易领域最新研究成果。 （3）加强实践教学建设。强调社会实践内容基础性、应用性与先进性的结合，不断巩固校内外教学实践基地。已经建立20家固定校企实习基地，保证教师和学生每年都能到实习基地参观、学习、研讨、实践，增强了教与学的实践能力。 （4）加强教学管理和监督。充分发挥专业指导委员会的作用，参与教学计划的修改制定、不断进行教学改革研究。进行教学过程监督，建立教学督导组，检查课程的教学质量，沟通教学信息，确保教学效果。学校的专业指导委员会、教学督导组对教学过程进行全程督导；学院领导、教研室主任和秘书实行定期听课检查；期中学生座谈会；专业中期自查教学秩序等多环节紧密结合，保证了教学质量的稳步提高。 （5）加强教与学以及与用人单位的沟通联系，及时反馈师生及社会对本专业人才培养、使用的意见和建议，适时调整和改进教学内容。近年来，我们始终坚持与用人单位和毕业生的长期联系制度，不定期到用人单位回访，了解学生工作动向及社会需求变化；通过毕业生座谈会，分析研究教学计划与课程设置之不足，及时调整教学计划和教学内容，努力实现服