嘉兴城市公共交通发展状况研究.doc

PAGE PAGE 12 嘉兴城市公共交通发展状况研究 浙江嘉兴一中实验学校 孙茜 课题类别： 综合实践研究性学习 学习科目： 社会/公共交通 学段/年级： 初一年级 学习时间： 一个月 一、课题的选择： 1、背景： 嘉兴市位于浙江省东北部，介于北纬30度19－31度1分，东经120度17分－121度15分之间，面积5828.56平方公里，总人口326.4万。东界上海，南濒杭州湾，西连杭州、湖州，北与江苏吴江市接壤。辖海宁、平湖、桐乡3市，嘉善、海盐两县。市区设秀城、郊区两市辖区。２００２年嘉兴的ＧＤＰ突破了７００亿元，人均ＧＤＰ突破两万元，多项指标在全省和长江三角洲１５个城市中名列前茅，走出了一条经济社会和人口、环境、资源可持续发展又符合时代特征、有中国特色和嘉兴特点的文明发展之路，为市委四届十四次全会确定的提前全面实现小康奋斗目标奠定了良好的基础。 城市公共交通是城市重要的基础设施之一，是城市经济发展和人们生活所必须的公益性事业。它不仅满足城市居民出行的需求，从某种意义上讲它对城市功能的正常发挥起到了一定的组织作用。随着我国经济建设的快速发展，城市交通供求矛盾日益突出，公共交通所具有的个体交通无法比拟的强大优势也就越来越受到人们的广泛关注。自1980年代起，我国政府就明确提出了城市客运交通以公共交通为主的发展方针，并且先后发布了相关的技术政策和产业政策，为公交事业的健康发展提供了广阔的空间。? 随着嘉兴市经济的不断发展，城市人口数量和流动人口数量都在迅速增加，城市道路交通日益拥挤，限制机动车发展总量，优先发展公共交通是解决城市交通问题的根本途径。而“公交优先”对增加城市公交车辆的数量有很大的影响，对嘉兴城市车辆的发展有着重大的意义。大中型客车载客量大，人均占地面积小，仍将是今后城市交通的主要工具。作为全国最大的旅游城市之一的嘉兴市，空调客车、双层客车的需求量也将不断增加。 2、课题的确定： 研究性学习在学校开展后，同学们都热情的投入到了这样新的学习形式中，首先摆在面前的问题是学习什么，为了选择一个合适的课题，大家讨论的很激烈。题目集中在以下几个有：嘉兴的城市规模变化；嘉兴市城市中心南移；嘉兴的交通发展；嘉兴旅游资源调查等，但是考虑到初一年级的学生的知识结构和能力，最后课题定在嘉兴市公共交通发展水平综合研究。 3、研究的可行性分析： 在研究性学习中，由于每个问题的研究和解决都要涉及到很多知识，学生通过这种活动，很自然的就在已经学过的知识之间建立起一定的联系，并知道如何运用这些学过的知识。这种知识的联系可以是纵向的，也可以是横向的，涉及到几个或者多个学科。为了解决问题，学生一定还会去自学很多的知识，不仅是原有的知识得到巩固而且原有的知识沿着深度和广度两个方面拓展。 进行研究性学习的主体是初一年级学生，他们现有的知识结构还不是很完善，所以进行的研究活动不能超过他们的能力极限，本研究性课题联系生活实际，不需要有很深奥的专业知识，而且非常符合学生的兴趣爱好，同时适合于学生知识的构建，具有很好的可行性。 4、课题研究方式： ①、教师同学生一起讨论并提出问题。 ②、学生分组讨论，设计研究方案。 ③、进行实地调查。 ④、展开访问活动。 ⑤、对分组的调查报告进行汇总和讨论。 5、学习要求： ①、学会设计研究方案。 ②、提高资料的检索、整理能力。 ③、学会有针对性的提出解决问题的方法和建议。 ④、提高小组的有效合作能力，形成一份小组调查报告。 6、活动准备： ①、统计方法的讲授。 ②、调查表格的设计。 ③、交通安全教育。 ④、各种调查工具的配备。 ⑤、各种子课题的分配。 二、研究过程的实施 （一）准备阶段 1、小组分工 第一组：徐吉成、朱紫薇、刘天依、汪璐茜等 第二组：李艳、顾怡敏、李亚蒙、万博文等 第三组：叶忱、秋思俊等 第四组：孙吉、周加宁、高洁等 第五组：余思扬、钱赜、张琨、马云龙等 第六组：苏平如、王佳斌、盛卉、陆丹等 2、教师职责： 研究性学习活动以学生为主，即在研究活动中充分发挥学生的优势，体现学生的首创精神。学生在活动中难免会遇到一些困难，作为指导的教师需要主动的介入活动中，随时了解活动的进展，深入了解学生，为学生提供各种咨询服务和帮助。 3、调查问卷的设计： 为了调查嘉兴市民的公交需求程度，小组成员特设计了一张调查表，以便通过有关数据掌握实际情况。问卷如下： 搭乘公交车现状的调查 1、你每天搭乘公交车的次数是多少？ 一次（ ） 二次 （ ） 二次以上 （ ） 不一定（ ） 2、你乘车如何付费？ 现金 （ ） IC卡　（　　） ３、你在什么情况下搭乘公交车？ 上下班（　　　）　　逛街（　　）　出门办事（　　　） ４、你选择乘公交车的原因？ 便宜（　　）　　舒适（