洪泽县朱坝中心小学教学工作计划.docVIP

洪泽县朱坝中心小学教学工作计划 （2013～2014学年度第一学期） 一、指导思想 本着以“尚美”为核心价值观，以“美无止境”为校训，倡导教师“以美育人”，指导学生“用美塑己”，致力“培养尚美的人”，追求“让我们拥有美的人生”的办学境界。在“尚美”的精神引领下，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，积极推进课程改革，着力改善教育教学管理，促进师生全面发展、终生发展、和谐发展；促进教育教学工作实现近善近美，尽善尽美。 二、管理目标 ㈠课程设置及管理 建构科学合理的课程文化，整合国家课程，构建校本课程体系。 ㈡教学常规管理 立足实际，努力探索教育教学质量的有效策略与机制；建立以“尚美”为核心要素的课堂教学评价机制，形成“教师有效组织、有效引导，学生有效参与、有效体验、有效练习”的“尚美”课堂。 ㈢教师管理 探索建立促进教师业务素养提升的培养机制，引导教师通过学习、实践、反思等策略，提升专业发展水平，净化思想道德素质，优化教育教学方式、方法，美化教学行为。 ㈣学生管理 围绕“尚美”文化建设，以文化引领学生成长，培养习惯，张扬个性，发展特长，开发智力，陶冶情操。 ㈤活动管理 围绕“尚美”文化建设，以文化引领师生成长。整合活动形成系列，完善节日文化，拓宽活动阵地，提升活动效果，确保活动有头有尾、有声有色。 三、管理措施 ㈠课程设置管理 开齐开足课程，加大督查力度，力求开好、开出特色；加强读书课指导，深化校园文化解读，编制校园文化校本教材，包含校园文化、古诗词赏读；把班会课与校园一日常规教育相结合；传承文化，深入开展诗教工作，打造诗教品牌；践行读书文化，提高“与经典交友，为人生奠基”活动质量；构建校本课程体系。 努力追求富有特色的生活及活动课程。把课堂引向社会，让课外融入社会，亲近自然。组织学生到洪泽湖畔和周恩来纪念馆等地参观，欣赏自然、认识名人；组织参观社企活动，让他们了解洪泽历史和发展，感受现代科技的进步和社会的发展，参与实践；节假日组织学生到企业、农村进行劳动实践，让他们学习企业的生产技术、农民的种植技术，培养动手实践和创造能力，感受劳动的欢乐与幸福，享受社会大课堂的多姿与斑斓。 强化对读书、写字、古诗、综合实践、品德与生活(社会)、音体美等学科课程及小荷诗社等活动课程的管理。 ㈡教学常规管理 加强备课上课督导，把功夫用到实处。1.认真备课，把功夫用在课前。抓好教师课前2分钟准备环节，组织好背古诗、做口算、英语口语等训练工作。2.认真上课，把功夫用在课内。教学过程坚持六个统一，即统一教学目标、教学计划、教学内容、教学进度、教学资料和测验考试。教师必须明确每堂课教学目标，必须让学生积极参与教学活动，必须当堂检查、反馈和巩固，适当进行分层教学和分层作业。3.加强教研处听课、巡课力度，加强对常态课的指导和管理，每学期每位教师至少接受2次全面督导。 做好学困生的辅导转化工作。建立特困生档案，实施分层教学，加强个别辅导，充分发挥家长会、校信通和调查问卷的功能，密切关注师生教与学的过程，注重减轻学生过重的学业负担。要求每位教师每周至少利用校信通与学困生家长沟通一次（查开通率和沟通率），每学期要对学困生进行一次家访（查家访记录）。 扎扎实实开展学科教研活动，着力构建“尚美”课堂，不断完善“尚美”课堂的评价体系。在各学科加大集体备课和预习教学研讨，开展以“尚美”为主旨的“常态课展示”和“尚美课堂展示”以及“同备同上”和“请进来，送出去”等形式的教学研究活动，不断提升教师教育教学水平。 开展实用性小课题研究。大力推进“预习前置”“分层教学及分层作业”研究的力度，据学定教，顺学而导，设法调动学生的自主性。语文学科进一步开展从“读写结合”角度的研究教学，拓展教学，让学生在探索“写什么”“怎么写”及“为什么这么写”的过程中，提升阅读和写作水平；数学学科要指导学生学会自主阅读、操作实践和自主解决问题；英语学科要加大情境、活动教学的力度，着力研究如何提高学生的兴趣。 教学“六认真”检查实行分周抽查、按月普查与学校督查相结合，并做到有检查，有记载，有总结，有评价，有反馈。严格执行课程计划，所有学科计划必须齐全，切实可行；做细做实教学六认真工作。加大教学常规的每日督查力度，实行每日公布制度。加强常态课的调研，深入课堂第一线听、评、交流。 ㈢教师管理 树立“快乐读书”理念，在教师中广泛开展读书活动，让“读书”成为教师生活的必需，夯实文化底蕴。要求每一位教师每学期至少阅读一本教育教学类图书，并开展师生同读、交流汇报等形式的活动，加强读书的引领、检查与考评。 搭建平台，锤炼教师。加强对原有骨干教师的继续培养，通过严格考核、举行示范讲座、公开教学等活动，进一步提升骨干教师专业水平。按照“走出去，请进来”的原则，为教师提供外出学习、观摩的机会，要求教师外出听课后将学习收获及