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现代文阅读二专题 第1课时 读懂微型小说 【知识框架巧梳理】 1.通过读人物描写分析人物性格。 ⑴凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。《赌》文中对二人的神态、动作描写对“暴君”的语言描写等要重点分析。如果我们在分析时仅仅关注“暴君”的语言描写，我们也许只能从文中读出他浮躁(或急躁)的性格特点，但再通过分析他“指着哲人的鼻子”等神态与动作，我们就能进一步了解他张狂(或盛气凌人)、自负等性格。 ⑵要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。《赌》文第⑶段中的“他(暴君)很自信，多年的厮杀……”中的“自信”及第⑸段中的“他(暴君)傲慢地站起身”中的“傲慢”等，这些词语不仅是对人物神态的描写，也直接展示了人物的性格。 ⑶关注具有双关意义或较含蓄(具有深层含义)的描写词语。比如，文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”，无非是为了展示哲人“沉着(沉稳)”、“心态平和”等性格特点。 2.通过理清情节，读懂小说结构 暴君穿越沙漠的心理过程为：一鼓作气——不堪重负——自负傲慢——恼羞成怒——癫狂失常。哲人穿越沙漠的过程为：安步当车——保持沉默——努力支撑——艰难爬行——走出沙漠。理清了两人穿越沙漠的过程，就自然弄清了本文的开端、发展、高潮、结局。 3.通过关注细节，读懂小说写法 本篇小说用了各种描写方法（动作、语言、心理描写）刻画人物；将暴君与哲人进行对比刻画人物表现主题，哲人的从容睿智与暴君的傲慢无知相对，凸现了二者的强烈反差；本文虽然有时间，有地点，有景物衬托，有实有虚，虚事实写，以一个虚构的寓言告诉人们哲理：人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。 4.通过分析形象，读懂小说主旨 从“暴君”的角度来说，是告诉人们目空一切的狂妄之徒终将自食恶果，警示人们做任何事情都不可心浮气躁；从“哲人”的角度而言，是想告诉人们唯有以谦卑与坚毅的心态才能实现自己的理想，到达心仪的彼岸；如果再联系题目“赌”，从二者对比的角度来分析，又不难看出文章实际上是告诉我们人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉自己的人生甚至生命，心态平和者才能真正实现自己的人生价值。 【迁移训练增能力】 1.故事的开端：“他”阻止“女人”带着受伤的儿子贸然过街去医院。 故事的发展：““他”为帮助“女人”，牺牲了医务兵，愤怒中“他”请求敌人停战十秒钟。 故事的高潮：“他”带着“女人”，在“十秒钟内”，穿过街道。 故事的结局：“他”牺牲了，“女人”终于将儿子送到了医院。 2.两个“敌人没有声音”，说明敌人在犹豫。两个“没有子弹追随”，说明敌人默许了“他”的请求。敌人由犹豫到默许，是因为“他”的诚意，以及对“女人”和孩子动了恻隐之心。 四个“没有”的短语运用了反复的修辞手法，着重刻画了“他”英勇无畏的献身精神。 3.示例1 句子：一跃而出的兵尚未落地，身上就长满弹孔。 品析：“长满”，突出了被击中速度之快，之密集，仿佛看不到中弹的过程。 示例2 句子：她变成一朵奔跑的火焰，火焰里传来“噼里啪啦”的脆响。 品析：用“朵”作量词，把头部着火的“女人”描摹成一朵花的样子，好像躯干是花茎，头部是花朵，富有情状感。 示例3 句子：三颗子弹同时撕开他的脖子。 品析：“撕”，说明三颗子弹射中的点很集中，形成了一个受伤面，突出了敌人火力的猛烈。4.表现了革命军人不在乎结果如何，也不在乎价值的大小，只在乎老百姓利益的崇高精神品质。 第2课时 读懂叙事散文 【四读文本求理解】 1.通过记叙要素，读懂文本内容。 某个下午，“我”去邮局寄信，找不到两角零钱，在“我”与服务员差点吵起来的时候，一个小民工给“我”两角钱解围。 “我”有了零钱后，准备回邮局还钱，最后打消了还钱的念头，并郑重道谢。（时间：某个下午；地点：邮局；人物：“我”和小民工；起因：寄钱时差两角钱；经过：小民工帮我付钱；结果：打消还钱念头，郑重道谢。 2.通过解读问题，读懂核心价值。 “两角钱”贯穿全文始终，差钱、借钱、还钱，整个故事都在围绕它而展开，这也是文章的线索。因此，对这两角钱意义的理解，也是理解“我”是否应该还钱的关键。 3.通过细节描写，读懂人物性格。 “十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装”是暗示小民工打工的钱来之不易；“揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下”及“似笑非笑”、“似掏未掏”两个词的运用是他对决定是否帮助的犹豫；“羞涩的脸红了”“ 脸更有些发红了”是表现他的纯真；两次写“笑”是表现他心灵的美好；“天真的亲切”是因为男孩的行为非常纯朴真诚。“干净透明”是男孩的无私帮助与对陌生人的关爱之心给我的感觉。关联全文的细节描写，可以感受到男孩纯洁的心灵。 4.通过关键语段，读懂文本主旨。 以叙事为主的文本，要关注文章中的过渡段、议论段等重要语段语句。结尾的两段议论是“我”的感悟和思考