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河海大学教学质量问卷调查报告(2001届)
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河海大学常州校区教学质量问卷调查报告
(2004届毕业生问卷调查 2004年8月)
建立教学信息的收集、分析和反馈机制,不断完善教学质量监控体系,是加强教学过程管理和教学质量监控的重要工作。毕业生经历了大学期间四年的学习过程,对不同的教学环节有了亲身的体验,对课程设置有了全面的认识,对任课教师的教学效果有了纵向的比较,对学校教学过程和教学管理中存在的问题有比较理性的思考,因而毕业生的评价意见更值得重视。为了了解2004届毕业生对学校教学工作、教学改革和课程设置等方面的意见和建议,以及不同教学环节对人才培养质量的影响。在各学院教学院长、教学秘书和部分班导师的协助下,我们在2004届应届毕业生基本完成毕业设计工作后组织了教学质量问卷调查。
一、问卷调查的设计
在总结2001届和2003届问卷调查工作的基础上,结合《江苏省高等学校教学状况问卷调查(学生卷)》,我们设计了2004届毕业生问卷调查表,主要分为三个部分:
(一)请写出本科学习期间教学效果最好的教师或课程,反映该教师或课程教学特色。主要观测点为:
教学态度:(1)认真备课讲课、批改作业、辅导答疑、严格考核;
(2)言传身教、关心学生;
(3)征求学生对教学的意见和建议;
教学内容和方法:(1)内容充实新颖,信息量大,理论联系实际;
(2)讲述清楚,思路清晰,重点突出;
(3)启发式教学,因材施教,注重能力培养;
教学效果:(1)课堂气氛活跃,有吸引力;
(2)学生分析、解决问题的能力得到提高;
(3)对毕业设计及毕业实践十分有用。
(二)分项调查项目,包括单选和多选两种类型。主要观测点为:
(1)您喜欢的授课方式;
(2)在教学过程中,您希望与任课老师的沟通方式;
(3)当你根据学习需要到校图书馆借阅图书的难易程度;
(4)您在大学所学课程中,很有价值的课程所占比重;
(5)您进大学后所遇到的任课老师中,让您感到满意的比例;
(6)在您做过的各类实验中由您自己设计实验方案的有几个;
(7)在您做过的实验中,由您选定时间在实验室完成实验的有几个;
(8)您认为造成课堂教学效果较差的最可能的原因是什么;
(9)您所了解的社会用人单位对学校教学质量的反映;
(10)您认为印象最不好的课程是什么;
(11)在校学习期间,您印象最深效果最好的实习;
(12)在校学习期间,您最喜欢、印象最深的学科竞赛;
(13)在校学习期间,您印象最深教学效果最好的实践教学;
(14)您认为学校的学风如何。
(三)您认为提高学校教育教学质量最需要加强的工作有哪些,提出您宝贵的意见和建议。包括:教学条件、教学管理、教学改革和师资力量方面。
河海大学常
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