英语精读》教学计划（四年级- 《国际政治学概论》.docVIP

PAGE PAGE 1 《英语精读》课程教学计划(四年级) 第一课 A Field of Silence （第七册） 课时：2 周，共 8 课时 教学内容 第1-2课时 背景知识及课文讲解 介绍美国著名女诗人散文家Annie Dillard（1945-）生平； 介绍作家主要著作：作品探讨对世界的哲学理解和人生的意义； 介绍作者的玄学思想； 介绍捷克小说家Milan Kundra的小说《生命不能承受之轻》的主题； 过渡到课文：提醒学生在学习本课时考虑课文的主题； 课文讲解与讨论：P. 82-P. 88倒数第二段。 第3-4课时 继续课文讲解 继续课文讲解与讨论，完成全篇课文。 第5-6课时 课文的语篇分析 描述文介绍； 客观描述(objective description)； 印象描述(impressionistic description)； 描述文中细节的运用； 描述文中修辞手段的运用； 详细讨论 A field of Silence 的描述性特征（descriptive features）； 讨论 A field of Silence 的主题。 第7-8课时 讨论课文后面的练习 思考题： 作家在课文中具体运用了哪些修辞手法使得文章具有诗歌一般的美感？ 作家是如何驾驭语言使得 silence 具有一种神秘朦胧的感觉？ 在课文中 silence 的概念意义和联想意义是什么？ 第二课 New York （第七册） 课时：2 周，共 8 课时 教学内容 第1-2课时 背景知识及课文讲解 介绍美国作家 Gay Talese 及主要作品； 讨论纽约； 过渡到课文：提醒学生在学习本课时考虑课文的主题； 课文讲解与讨论：P. 109-P. 111第一段结束。 第3-4课时 继续课文讲解 继续课文讲解与讨论，P. 111第二段开始到P. 115第一段结束。 第5-6课时 继续课文讲解并课文的语篇分析 继续课文讲解与讨论，完成全篇课文； 详细讨论 New York 的描述性特征（descriptive features）； 讨论 New York的主题。 第7-8课时 讨论课文后面的练习 思考题： 作家在课文中具体运用了哪些语言特征？ 作家在课文中具体运用了哪些手段使得语篇获得了衔接与连贯？ 作家在课文中有大约10个段落运用了同一个句式结构开头，这种写法单调吗？产生了一种怎样的文体效果？ 作家在课文中具体运用了哪些修辞手法？ 第三课 The Absence of Windows （第七册） 课时：2 周，共 8 课时 教学内容 第1-2课时 背景知识及课文讲解 介绍美国作家Richard Selzer (1928-）生平及主要著作； 介绍关于医院和手术室的相关背景知识； 介绍黑色幽默； 过渡到课文：提醒学生在学习本课时考虑课文的主题； 课文讲解与讨论：P. 133-P. 134第二段。 第3-4课时 继续课文讲解 继续课文讲解与讨论，P. 134第三段开始到P. 138倒数第二段结束。 第5-6课时 继续课文讲解并课文的语篇分析 继续课文讲解与讨论，完成全篇课文； 详细讨论 The Absence of Windows 的描述性特征（descriptive features）； 讨论 The Absence of Windows 的主题； 第7-8课时 讨论课文后面的练习 思考题： 作家在课文的描述中具体运用了哪些叙述技巧？ 课文中有哪些特征揭示了本课课文中描述的主观性？ 课文中运用了哪些修辞手段？ 第四课 Discovering the Self （第七册） 课时：2 周，共 8 课时 教学内容 第1-2课时 背景知识及课文讲解 介绍美国作家James E. Miller, Jr. (1920-）生平及主要著作； 介绍 Rene Descartes 的思想：我思故我在； 介绍语言与思维的关系； 过渡到课文：提醒学生在学习本课时考虑课文的主题； 课文讲解与讨论：P. 154-P. 155倒数第二段。 第3-4课时 继续课文讲解 继续课文讲解与讨论，完成全篇课文。 第5-6课时 课文的语篇分析 说明文介绍； 写说明文时必须牢记的要点：目的与读者对象； 说明文的语篇组织； 详细讨论 Discovering the Self 的说明性特征（expository features）； 讨论 Discovering the Self 的主题。 第7-8课时 讨论课文后面的练习