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雅安小学五年级语文教学工作计划 （2010—2011学年度第一学期） 教 师 殷国珍 一、指导思想?? 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。 二、班级情况分析：本班有学生19人，其中男生15人，女生4人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，能够按时完成老师布置的任务，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。多数同学都有可塑性，他们大多缺乏自信心，对自己没有足够的认识。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，课堂学习不能集中精神，容易开小差，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。 三、教材分析 本册课文主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。?? 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3~5篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册超，第册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 全册课文大体上按一定的主题组织单元。第一单元的主题为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。第二单元的主题为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。第四单元的主题为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高乐基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》等课文。第六单元的主题为“百折不挠”，安排了《天火之迹》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》等课文。第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。 本册教材所编选的课文不仅内容丰富，而且体裁多样。除了记叙文，还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等，不但能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 三、 HYPERLINK / 教学目的要求 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯；继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （4）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 3、识字写字 培养独立识字的能力，学习253个生字，其中171个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认82个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、阅读 （1）能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。  （2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。 5、口语交