高职单片机原理与接口技术课程任务驱动式教学探析.pdfVIP

第 22卷 第 3期 黄河水利职业技术学院学报 Vo1．22 No．3 2010年 7月 JournalofYellowRiverConservancyTechnicalInstitute Ju1．2010 高职单片机原理与接口技术课程任务驱动式教学探析 季 峰 (武汉职业技术学院 电子信息工程学院，湖北 武汉 430074) 摘 要：在分析高职电子信息专业单片机原理与接Iz／技术课程特点和任务驱动教学法特征的基础 上，结合具体任务实施，阐明了任务驱动式教学法在单片机原理与接 口技术课程教学中的应用，制 订了与任务驱动教学法相适应的考核办法。 关键词 ：高职教育；电子信息专业；单片机与接 口课程；任务驱动教学法 中图分类号：TP3681．1，G7120 文献标识码 ：B 文章编号：1008—486x(201O)O3—0O55—03 0 引言 信息专业 “单片机原理与接 口技术”课程的教学方 建构主义认为 ：知识是学习者在一定的情景 法 。 下 ，运用合适 的学习资料 ，借助教师和学 习工具的 1 教学任务设计 帮助 ，通过意义构建 的方式学习而获得。而符合构 1．1 教学任务提 出 建主义观点 的任务驱动式教学方法是 以学生为学 在任务驱动式教学 中，任务 的设计应符合学生 习主体 ，教师为主导 ，通过互动方式 ，以完成某项具 的特 4[1，这直接关系到教学的效果。在任务的设计 体任务为载体达到学习目的教学方法Il】。采用任务 中，要遵循学生的知识背景和将要学习的知识点为 驱动教学模式进行教学 ，教师教学和学生学习都是 基础 ，以激发学生的学习兴趣、驱动学生主动学习为 围绕如何完成具体的任务进行 的。教师教学思路清 出发点[51，以学生掌握知识和技能为 目的原则 。因 晰，学生学习目的明确 ，更容易掌握学习内容。 此，所设计的任务应是合理的、科学的、系统的，并具 高职教育是培养面向生产 、建设 、管理 、服务第 有层次性 、综合性 、实践性 、创新性等特点同。其课程 一 线 ，具备必要的专业理论基础知识和较强实践能 体系如图 1所示。 力的实用人才。单片机原理与接 口技术是高职电子 单片机原理与接 口技术 信息专业学生所必修的一 门专业课 ，也是学生应掌 51 汇编ll II断中ll ll定时 握的一 门专业技能 。学好该课程 ，对 以后 的嵌入式 重 片 系统的学习有很大 的帮助 ，此外 ，也可 以提高学生 机 的 初涉职场的竞争力。该课程的知识体系是在一个大 结 J器通信由口接扩展系统口 构 的框架下分成 了许多部分 ，具有知识点多、逻辑性 强和 内容抽象 的特点 。而高职类 院校学生的特点 图1 单片机原理与接口技术课程体系 是：已经具备了一定的逻辑思维能力，但抽象思维 Fig．／SCM principleand interface 能力有待提高。因此学生学 习这门课程时 ，存在兴 techniquecoursesyste