彰化101年语文竞赛决赛成绩10花坛国小.DOCVIP

彰化縣花壇國民小學 閱讀教育輔導訪視 本校參與101年12月03日101年度推動閱讀輔導訪視計畫榮獲特優獎，閱讀計畫在林校長振茂指導下榮獲佳績，感謝教學組、說故事志工、圖書志工，級科任教師持續不斷推動閱讀教學，才能榮獲特優獎佳績。 彰化縣推動閱讀輔導 學校本位課程—閱讀，規劃每學年閱讀主題 訂定「花壇國小兒童閱讀實施計畫」 成立閱讀推動小組 訂定年級共讀活動實施計畫 訂定學生讀報教育方案 (二)激發學生主動學習意願等之動念及目標。 故事志工團隊，固定每週二進入班級說故事 建立閱讀護照獎勵制度 辦理「與作家有約」激勵學生學習興趣（作家劉菊英－六月、沈芯菱） 固定每學期辦理圖書導讀，激發學生閱讀書籍 (三)其他。 透過多元活動發展閱讀 二、利用資源整合營造閱讀環境的成效 成立圖書志工團隊，訂定圖書室行事曆 設置年級共讀行動書箱 班級設置圖書角 (二)有效利用現有經費規劃資源共享機制，整合學校、家長及民間團體資源共襄盛舉，增加閱讀教育推廣參與面向。 家長委員會基金固定每年編列購買圖書經費 辦理彰化縣100年度家庭教育專案—爸媽說故事種子培訓 成立故事志工團隊 成立圖書志工團隊 (三)建構有利於學生閱讀之學習環境、結合資訊科技進行網絡交流及閱讀活動、提供諮詢及服務。 圖書館管理系統數位化 圖書資訊設備提升（電子白板、實物投影機） 圖書志工固定值班，協助借還書作業及諮詢服務 (四)其他。 善用「愛的書庫」 三、閱讀教學的實施與困境突破 訂定全校性閱讀計畫 訂定各年級學校本位閱讀書籍和年級共讀計畫 訂定各年級指定閱讀書籍 訂定閱讀護照認證辦法 透過班親會傳遞閱讀推動的訊息 (二)圖書館利用教育與閱讀課之規劃與執行。 安排各班圖書館時間 依低中高年段畫分圖書放置位置 每學期各辦理一次全校性圖書導讀活動 (三)閱讀策略教學之規劃及執行。 透過剪報教學進行閱讀教學策略之畫線策略、摘要策略 透過閱讀學習單寫作進行摘要策略 透過教科書內容進行摘要策略 (四)其他。 透過多元活動發展閱讀 四、學生閱讀績效與影響 校內語文競賽 全校性導讀活動 透過與「與作家有約」提升閱讀興趣 (二)學生閱讀能力之提升。 鼓勵學生投稿智慧果 鼓勵學生投稿國語日報 參加應雲崗閱讀心得寫作 參加認識釣魚台學生寫作比賽 參加小小說書人活動獲得第一名 英文讀者劇場獲得第一名 (三)學生閱讀個別差異之輔導及協助。 針對新生進行注音符號補救 閱讀學習單的設計根據不同年段有難易上的差異 在寫作上亦根據不同年段有不同設計 (四)學生知識、技能與情意等層面發展及成長等。 讓學生自行設計「小書」 鼓勵孩子升旗進行語文表演（朗讀、說故事、劇場表演） (五)其他。 透過校刊彙整學生優秀作品 參與彰化縣語文競賽成績優秀 五、教師精進 (一)校內人員閱讀專業成長情形。 辦理教師閱讀指導研習 辦理精進教學閱讀研習101.4.18 各學年進行學校本位閱讀教學觀摩，教師進行閱讀教學設計 (二)校內人員閱讀教學社群成長情形。 辦理閱讀教學社群，針對推動閱讀教學問題，提出解決策略及省思 (三)其他。 教師積極參與校外閱讀相關研習活動 教師參加「海洋閱讀教材暨評量命題徵選」 辦理爸媽說故事種子培訓 承辦彰化區閱讀種子教師研習 閱讀計畫--圖書志工閱讀導讀活動 日期：101年12月11日至12月24日，102年5月20志5月31日 書目：小巨人經典、動畫大師宮崎駿、波斯菊永遠快樂、一根扁擔打到人……… 感謝圖書志工媽媽辛苦的導讀，讓孩子感受閱讀的樂趣。 101.10起辦理101學年度校內語文競賽字音字形、作文、朗讀成績比賽，參與同學積極準備，各班級任教師辛苦指導，同學們都有良好的表現(成績刊載於榮譽榜) 彰化縣10年度國民小學「英語」The sound of music(Do Re Mi) 與So long, Farewell 組曲，在指導老師：江淑君教師、陳孝穎教師、陳怡霓教師與22位學生努力下榮獲甲組銀牌獎，比賽當天林校長振茂 家長會長廖培生，親臨鼓勵指導並贈送巧克力，教師與學生都感到溫馨並表達感謝之意。 本校於101年12月26日辦理閱讀快樂的讀書人說故事才藝表演會，感謝級任教師與同學的表演與指導。 六己 陳汝惠、江羽涵、王羿閑、廖玉如、吳子涵、李元豪、楊旻翰、陳湘婷 直笛烏克麗麗 小酒窩 指導教師：汪麗花 二甲 賴芸可 說故事表演狐狸與鸛 指導教師：周月櫻 二丁 楊妤婕 說故事表演驢子與騾子 指導教師：張懿心 二庚 王耘卉、劉姿瑩、劉畇圻 小劇場表演北風與太陽 指導教師：蔡佳玲 三甲 李品臻 舞蹈表演不要不要 指導教師