福建工程学院信息科学与工程学院计算机科学与技术专业工程教育.PDFVIP

福建工程学院信息科学与工程学院 计算机科学与技术专业工程教育认证 调研情况汇报 调研时间：2017年1月10 日2017年1月13 日 调研对象：福建工程学院信息科学与工程学院 调研目的：了解福建工程学院信息科学与工程学院计算机科学与技术专业工程认 证的有关情况。具体包括： 1) 人员配置及组织方式； 2) 认证准备过程和有关经验总结； 3) 现场认证考查的过程、重点和注意事项； 4) 认证经费及使用； 5) 专业培养计划和课程设置； 6) 实验室建设。 调研方式：1、工作会谈； 2、实地参观。 参与人员：福建工程学院信息科学与工程学院： 1） 杨荣华副院长（主管教学，是计算机科学与技术专业工程认证的 具体负责人，全程参与工程认证的每个环节） 2） 计算机教研室主任 （？） 3） 计算机教研室其他几位参与认证的老师。 佛山科学技术学院电信学院计算机系：李晓东、龙滩、何志敏。 工作要点：1）、计算机科学与技术专业工程认证相关经验，并获取相关资料 2）、参观信息科学与工程学院计算机相关实验室 3）、参观福建工程学院校园 调研主要内容 一、学院、专业情况介绍 信息科学与工程学院基本按中南大学二级学院模式设置，分为强电、弱电两 个大类，强电类6个专业，计算机类5个专业。 计算机类专业：计算机科学与技术 （重点专业），网络工程，软件工程、物 联网，大数据等专业。 二、专业认证情况介绍 主要参考CEAA （中国工程认证）要求，准备时间2年。之所以进行IEET认 证是福建省政策认可视同为国家工程认证。（目前，IEET认证还没有得到国家认 可，在学生毕业证上加标签有困难） 计算机科学与技术专业主要是进行EAC认证，分三步走： （1） 课程体系调整 （2） Capstone项目运作 （毕业设计不能 作为Capstone）（课程设计可以但需 要调整） 三人或以上一组团队方式 （项目组特别在意这个方面） Capstone 的三个方面: 1）组织管理能力 （除了一般要求外，还需要包括：项目分工，人力资源 配置，财务，成本的规划等内容） 2）综合设计能力体现 （在多个限定条件下） 3）国际视野 （通过外文文献体现，国际交流生）（每个学生至少2篇外文 文献） 他们有两个国际交流生 （小国家）（我们的国际班的学生也可能算） Capstone课程重视理论与实践相结合，是在大三下学期的一门课体现出 来：（1）Java设计类 (2)嵌入式技术类 学时：理论48学时+2周实践 （认证时也只有计划，并没有实施） （3） 核心能力 （评审专家特别重视） 每组项目按核心能力分别打分 （也只是写计划） 5年成熟期达到什么核心能力。 核心能力达成：社会评价、毕业学生评价 （收集问卷等材料至少10份以上） 特别重视核心能力的持续改进，需要对每个目标核心能力提供持续改进措 施。 三、人才培养计划和专业课程设置 课程设置符合行业要求，无固定的标准，要求数学及基础课程达四分之一约 26学分以上。实践类学分达到八分之三。（实践性课程要求比较多） 实践性课程包括：课程设计、毕业设计、毕业实习、课程内实验等。 四、 组织材料方式 自评报告中核心材料放在正文中，支撑材料做为附件，按核心能力大小类分 级、分开组织。 支撑材料：各种照片，各种汇总表格等，学生获奖不需要证书。基本原则是： 展现材料不作假，不需要证明材料。（千万不要作假），很多材料是通过电子邮件 方式也获得认可。 提交报告后到评审时，自评报告可允许有10%的修改，要有变更手续。 五、现场评审 评审前一定要先有计划。现场评审编排计划紧密，计划性非常强，一般是 5-10分钟一个环节，不得延误。 教师访谈，学生访谈中，教师和学生访谈名单由我们指定老师和学