第3课《吆喝》课件（鲁教版八年级上册）.pptVIP

吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思，那昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来…… 作 者 简 介： ?萧乾（1910年1月27日――1999年2月10日）????原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。 认清字形，读准字音： 招徕 囿于 隔阂 馄饨 饽饽 钹 秫秸秆 荸荠 lái yòu hé hún tun bō bó shú jiē gǎn bí qí 本文是用地道的北京口语写的，富有浓郁的地方特色，你能用自己的朗读展现其中的“京味儿”吗？ 默读课文, 思考: 作者围绕北京的吆喝声介绍了哪些内容？是按照怎样的顺序来介绍的？ 你能看出来作者最喜欢听哪种吆喝?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ 深入研读课文： 1、通过吆喝，你听到了什么？——看到了什么？——闻到了什么？—领悟到了什么？ 2、为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ 3、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？ 这一定是夸张吗？ 4、你最喜欢文中对哪一种吆喝的描写，能说说理由吗? 同学们在写文章时经常会觉得无米下锅,感觉没有什么可写,学完这篇文章后,大家会发现,原来其实万事万物皆可入文,就连我们身边习惯了的商贩的吆喝也不例外,不但可以入文,而且还可以写的那么有趣,那么有情,那么有味.可见,好文章来源于对生活的细心观察,用心思考,用真情去写作,你的文章一定也可以很棒! 作 业： 请以“细节——美与永恒的源泉”或“感人的往往只是细节”为开头，写一段小作文（３００字左右） * * 吆 喝 萧 乾 教学目标： 1、揣摩品味文章平易而又生动幽默的语言。 2、学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 3、感受京城特色的民风民俗独特的魅力。 北京吆喝的经营品种,各种吆喝声的具体内容,表现方式及音韵节奏等 按照时间顺序 充满了怀念之情,那种对往事的美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的情景,以及对这种口头文化的逐渐消失而感到的惋惜流露在字里行间 总结拓展： 1、总结回顾全文：按照老师提示的格式说一说： 这是一篇（　　　　　　）这篇文章好在（　　　　　　　　　　） 我从这篇文章中感受到了（　　　　　　　　　　　　　　） 2、赏读各种吆喝词，试感受并归纳其特点。 吆喝词设计 例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿。” 注 意: 吆喝词尽量押韵,尽量口语化,贴近生活。 聆听吆喝 卖布头（9）侯宝林 卖布头（4）侯宝林 改行（4） 相声名家将老北京的吆喝声保留了下来,让我们得以听到原汁原味的吆喝. 磨刀老人[ar:刘欢]我每天都要走经这些 我熟悉的大街小巷这城里的人是越来越多 那高楼大厦也已数不清楚人们好象都有许多幻想 这手里钞票也越来越多虽然你们有点看不起我可是你们自己也不知在忙些什么磨剪子嘞镪菜刀。。。磨剪子嘞镪菜刀。。。不管生活变化?怎么多?你的剪子菜刀?还得磨别看我已经有?六十多?我还必须每天?去吆喝磨剪子勒镪菜刀。。。磨剪子嘞镪菜刀。 哎.....打起鼓来,敲起锣来哎,推着小车来送货,车上的东西实在是好阿! 有文化学习的笔记本,钢笔,铅笔,文具盒,姑娘喜欢的小花布, 小伙扎的线围脖.穿着个球鞋跑地快,打球赛跑不怕磨.秋衣秋裤后头垛,又可身来,又暖和.小孩用的吃奶的嘴呀, 挠痒痒的老头乐,老大娘见了我呀,也能满意呀!我给她带来汉白玉的烟袋嘴呀,乌木的杆呀,还有那睁碧瓦亮的烟袋锅来阿呀.老大娘一听抿嘴乐呀, 心思货郎的心肠热.我想买的东西你车上没有阿!大娘我工作在托儿所,给孩子做点针线活,这孩子一多没管住呀. 把我的镜腿给掰折,我能描龙,能绣凤.离开花镜就没折,常把鞋里当鞋面,常把鸭子当成鹅.阿老大娘不用再说了哦, 我明白了,您是上了年纪眼神弱,想买花镜不费事呀,得等到明天风雨不误送到你们那个托儿所,还给您捎来那眼镜盒呀!金色晚霞照山坡呀,货郎我推着空货车, 乡亲们亲亲热热送到村子口阿.送货不怕路途远, 翻山越岭过大河. 站在桥头四下