《下雨天，真好》教学课件（22张）.pptVIP

琦 君 魂牵梦萦： 熹微： 静谧： 徘徊： 徜徉： 摇曳： “下雨天，真好” 找出与下列句子密切相关的内容 雨给我一份靠近母亲的感觉。 稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。 如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。 质疑探究 1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？ 2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？ 3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？ 雨中情趣 母爱的温暖 童年的欢乐 自由的乐趣 思念的愁绪 知己的真情 语句赏析 那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。 我凝望着碧蓝如玉的湖面上，低斜的梅花，却听得放鹤亭中，响起了悠扬的笛声。弄笛的人向我慢慢走来，他低声对我说：“一生知己是梅花。” 主旨归纳 交流分享 交流分享 交流分享 * 下雨天真好，因为多情的小雨滴总是在窗前唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴像一泓清泉滋润了人们的心田；下雨天真好，因为多情的小 雨滴 。 下雨天，真好 学习目标 了解作者、识记生字词 体会作者笔下的雨天情趣，理解内涵。 学习课文绘雨叙事中抒情的写法。 品味作者因感伤童年不再而流露出的淡淡哀愁和乡情。 琦 君 原名潘希真,1917年生，浙江永嘉人，当代散文家。被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。 散文集《烟愁》、《红纱灯》、《桂花雨》等; 电视连续剧《橘子红了》即根据其同名小说改编。 请你用自己喜欢的方式快速阅读课文: 感知课文 １、标出自然段序号，划出生字词，对照注释解决。２、作者围绕雨天写了哪些事？ 静谧（ ）徘徊（ ）徜徉（ ）田埂（ ）淅沥（ ）摇曳（ ）脸颊（ ）魂牵梦萦（ ）湿漉漉（ ） 黏溻溻（ ) mì pái huái cháng yáng gěng xī lì yè jiá yíng lù tā 形容万分思念 天色微明；天光微弱 寂静，平静，心境平和 来回地走；犹疑不决 安闲自在地步行；彷徨，心神不宁 摇摆不停；逍遥 在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。  那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。 雨珠的链子是什么？好时光指什么？有哪些情趣？ 雨中趣事 睡在母亲暖和的手臂里要她讲故事 顶着雨在院子里玩小木船 一整天逃学 帮着剪线头可以不写大小字 和父亲在院子里赏雨赏花 母亲请左邻右舍听瞎子先生唱鼓儿词 滚在谷子里拣曲，不用再读书 不在大操场上体育课，不必换操衣操裤 想念远在故乡的母亲 和同学尽情玩耍，一心一意看《红楼梦》 雨中回忆父爱 徘徊西子湖畔思古幽情，与知己漫步 第三关：天生我材必有用 请结合自己的经历和体验，写一段自己关于雨天感受的文字。 例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。 雨天的人、事，欢乐的时光，纯真的情怀，感伤童年不再的惆怅。 写作特点 1、平易自然，清丽委婉。 2、诗词增添韵味。 3、比喻、拟声词增美感。 4、儿童的心理。 “思乡”的诗句 写雨的诗句 《听雨》 方岳 竹斋眠听雨，梦里长青苔。 门寂山相对，身闲鸟不猜。 苏轼《定风波》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无睛。 *