第46八年级《海燕》课件.pptVIP

自由朗读课文，并思考和讨论： 请同学们想一想，本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有什么样的表现？ 品味探究，赏析海燕形象 读了此文后，你心目中的海燕形象是什么的形象？你是从哪些地方看出来的？ 联系时代背景，了解作者的创作意图，初步把握海燕形象的特定内涵． 从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或句子，朗读，勾画，体会和品味其形象给人带来的美感。 海 燕 海鸥、海鸭、企鹅 欢乐 ； 对暴风雨的热情和渴望；无畏和对战胜暴风雨的信心 恐惧、胆怯、自私、逃避现实 朗读课文，揣摩和学习抒情性语言的写作手法 在文中勾画关键词语或者句子，深入探究象征手法在文中的运用。 精读第三个场面，探究多种修辞手法的综合运用。 作者把海燕摆到特定的自然环境中进行描写，试举例说说这些描写的作用。 文章的抒情方式有直接抒情和间接抒情两种，试在课文中找出几例并分析说明。 * * 暴风雨将要来临－ 暴风雨逼近之时－ 暴风雨即临之时－ 海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风的到来 海燕 叫喊着、飞翔、 直冲、碰着 大笑、号叫、飞舞、 穿过、掠起 两次大声疾呼 迎战暴风雨，象征勇猛坚强，乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者 其他海鸟 海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭：呻吟、吓坏了 企鹅：胆怯、躲藏 惧怕暴风雨，象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。与海燕形成鲜明的对比，突出海燕的形象。 环境烘托 乌云、闪电、雷声、狂风 狂风与巨浪生死搏斗 大海与闪电展开了殊死的搏斗 写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶环境。 以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。 为了烘托海燕发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。 大海： 象征革命高潮时人民群众排山倒海的气势。 乌云、狂风： 象征反革命势力和黑暗的社会环境等。 暴风雨： 象征1905年前夕一触即发的革命形势。 赞美 鞭挞 抑恶扬善 、 爱憎分明的情感态度 作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥、海鸭、企鹅”式的形形色色，自私、怯懦的不革命者；以及“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 情感态度： 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 反复 强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 祈使句 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。