第七十六八年级《桃花源记》课件.pptVIP

根据图示背诵课文 ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) ③旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家 (寻常，形容词) ①复前行，欲穷其林 （其：这、那） ②既出，得其船 （其：他，代渔人） ①见渔人，乃大惊 （乃：就，于是） ②乃不知有汉 （乃：竟，竟然） ②而两狼之并驱如故? ①黄发垂髫，并怡然自乐 （并：全部） （并：一起，一同） ①武陵人捕鱼为业 （为：作为） ②不足为外人道也 （为：对，向） ③此人一一为具言所闻 （为：给） (四)文言句式 1．判断句 南阳刘子骥，高尚士也 2．省略句 ①山有小口，仿佛若有光 ②便舍船，从口入 ③初极狭，才通人 ④问所从来 ⑤便要还家 (应为“小口仿佛若有光”，承前而省略主语) (“也”类判断) (句前省略主语“渔人”) （句前省略主语“山洞”） （ “问之所从来”，省略宾语） （ “便要之还家”，省略宾语） * 桃花源记 陶渊明 作者及社会背景 东晋 ——（统治腐败，政治黑暗,连年战乱。） 陶渊明—名潜,字元亮,自号五柳先生世称靖节先生。东晋浔阳柴桑人，古代最著名的田园诗人。陶渊明少年时代好读六经，颇有大济苍生之志，后厌世避居，在贫病交加中去世。 陶渊明自29岁入仕，当过过江州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人” ，更愤慨于南北士族的兼并纷争，战乱不断，陶渊明于41岁毅然辞去任职仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 朗读欣赏，感知文意 本课涉及的文言文朗读节奏划分方法 1.主谓之间要停顿。????????? ? 例：武陵人 /捕鱼为业 2.动宾之间要停顿。?????????? 例：率/妻子邑人/来此绝境 3.关联词后面要停顿。????? ?? 例：遂/与外人间隔 4.凭借语感，根据句意进行划分 文言文翻译方法 看：看注释 留：人名、地名、官职、时令、年号 扩：将一个字组词 补：主语、宾语 调：根据现代汉语说话习惯，调整语序 换：换词的意思 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 沿着、循着 作为 疏通字词 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 数 shù 繁多的样子 落花 鲜嫩美丽 渔人甚异之。 复前行， 欲穷其林。 尽 又，再 意动用法（以……为异） 感到惊奇、奇怪 很，非常 林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗 。 舍弃、放弃 ……的样子 刚刚，仅 看见 黄发: 指老人 垂髫：指小孩 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 类 交通: 互相交错连通 借代 然 然 阡陌：田间小路 古今异义 髫 tiáo 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 咸:都 要:通“邀” 乃:竟然 延:邀请 yù 语:告诉 足值得 具:详尽地 　　 说说上文中三个划线的词在现在的意思，比较一下它们的古今义。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 线索：武陵人进出桃花源的行踪 桃花源 发现 进入 访问 离开 再寻 文章脉络 生活美——没有剥削、没有压迫、没有战乱，老有所养，幼有所乐，丰衣足食，安居乐业。　 桃花源美在哪里？ 景美——优美的自然风光 人美——淳朴、热情友善 　桃花源人为什么来到这个地方?为什此中人语云：‘不足为外人道也“ ？ 他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。 　 渔人离开桃花源，“便扶向路”， “处处志之”，而后来寻向