北师大版九年级中考复习课《第十七讲多边形与平行四边形》说课稿.docx

北师大版九年级中考复习课《第十七讲多边形与平行四边形》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是：北师大版九年级中考复习课《多边形与平行四边形》，下面我从教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等环节来谈谈我的课堂教学。一、教材和学情分析本课是中考复习课，主要内容是多边形的概念、对角线、内角和与外角和公式以及平行四边形的概念、性质、判定及应用。四边形的认识与证明是空间与图形领域的重要内容，而平行四边形与特殊平行四边形的相关知识更是重中之重。综观近几年的枣庄中考数学试卷，对于四边形的内容，总体以基础知识、技能的考查为主，渗透能力、方法的考查，题型多样化，内容的涉及面较广，所占分值比例较大。主要的呈现方式以演绎推理的考查为主，结合图形的变换，质点的运动来考查学生的几何探究能力、数学思考能力和合情推理能力。针对初三的学生的心里特点和现有知识水平，他们个性鲜明，思维活跃，表现欲强，希望得到肯定和鼓励。二、教学目标：依据新课程标准、教材内容和学生的认知发展水平，为有效实现数学教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标： 1.知识与技能目标：了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；理解平行四边形的概念；掌握多边形内角和与外角和公式、平行四边形的性质定理和判定定理. 2.过程与方法目标：掌握分类讨论的思想方法，能用数形结合的思想解决平行四边形中的计算和证明. 3．情感、态度、价值观目标：发展空间观念，培养思维能力，促进良好的数学观的养成。三、教学重难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。重点：解决平行四边形问题的方法难点：平行四边形有关知识的综合运用四、教法与学法分析复习课最重要的就是让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，这就要求我们激发学生原有经验，激发学生的学习激情让学生在经历、体验和运用中真正感悟真知。在教学手段方面我利用导学案并结合实物投影仪、计算机等电教媒体增大教学容量和直观性提高教学质量和效率。五、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。创设情境，导入新课中考就是一场没有硝烟的战争，本节课我们一起探讨如何征服《多边形与平行四边形》。设计意图：把中考比作一场战争，把本节课当做兵法的探讨，激发学生学习的热情。目标引领，考情分析目标展示设计意图：让学生明确目标，学起来有的放矢。2、枣庄中考近三年考题情况分析年份题号内容分值百分比2014年第7题平行四边形的判定3（1.5）4.58％第22题平行四边形的判定8（4）2015年第23题平行四边形综合运用86.67％2016年第20题多边形对角线8（4）3.33％设计意图：让学生了解近几年我市中考的考点和命题趋势，是为了让学生明确学习的目标和方向，激发学生的学习热情。热情是最好的导师，是引领学生主动参与积极思考的前提。（三）知识讲授我将本节课分为三大考点，每个考点均从考点解读--考向探究--典例分析--举一反三--方法总结，五个方面加以探究。考点解读着重强调基础知识的重要性，引导学生形成知识框架；考向探究着重说明本知识点的主要考察方向；典例分析选择典型试题，揭示出题的角度，并进行解题方法的指导；举一反三环节我注意到了选题的针对性，注意到了一题多解，变式练习；方法总结环节帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。(四)畅所欲言对整个学习过程进行总结，能够促进理解，提高认识水平，从而促进数学观点的形成和发展，更好地进行知识建构，实现良性循环.（五）当堂达标针对本节课复习目标，进行当堂测试，坚持复习什么就测试什么，注重基础，突出重点，并且搞好反馈评价。