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青岛版小学数学五年级上册《梯形的面积练习》教案 教学内容：青岛版小学五年级上册第五单元信息窗三梯形的面积练习课 教学目标 ： 能运用梯形的面积计算公式解决生活中简单的实际问题。 2、通过梯形的面积练习，渗透迁移、转化的数学思想，掌握观察、总结的学习方法 。 3、进一步空间观念感受数学生活体会数学的价值梯形的面积 =(上底+下底) × 高 ÷2 S=(a+b)×h÷2 推导过程回答预设： 大部分同学的答案应该是：把梯形转化为平行四边形进行推导面积的，用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，梯形的面积=平行四边形的面积÷2，平行四边形的高等于梯形的高，平行四边形的底等于梯形上底+下底的和，所以，梯形的面积 =(上底+下底) × 高 ÷2 ×高÷2 ， 梯形的面积是(上底+下底) × 高 ÷2 师：刚才同学们的回答都很出色，这堂课就让我们带着这些知识继续走进有关梯形面积计算的数学乐园！ 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1、我来算一算： 量出相关数据，并计算梯形的面积 （1） 上底( )厘米 下底（ ）厘米 高（ ）厘米 上底( )厘米 下底（ ）厘米 高（ ）厘米 以上两题在考察学生计算能力的同时又培养了学生的动手测量能力，要求学生独立完成，然后投影展示画高及计算过程，其他学生做好评价。 第（2）题关键让学生找清梯形的上底、下底，然后作出高，再测量，师巡视，了解测量及画高情况。学生讲清是如何找到梯形的上底、下底和高的。 回答预设：梯形中平行的一组对边才是梯形的上底和下底，然后作上底、下底间的垂线段就是梯形的高。 2、教材74页“自主练习”第2题：一条新挖的水渠，横截面是梯形（如图），渠口宽8m,渠底宽5m,渠深1.8m。它的横截面的面积是多少平方米？ 做题要求： 认真审题，收集信息 学生独立完成，集体交流计算方法及结果。 温馨提示：求水渠横截面的面积，实际是求谁的面积？ 展示学生的做法，其他同学做好评价。 3、教材74页“自主练习”第3题：做10件这样的花围裙，至少用多少平方米的布？ 学生独立完成，然后在小组内订正，汇报时让学生说一说解题思路。 明确：找到梯形状花围裙的上底、下底和高，求出一件花围裙的面积，然后用“一件花围裙的面积”×10，就是10件花围裙的面积。 注意单位的转换，厘米2→米2。 （二）综合练习，应用新知 1、教材75页“自主练习”第5题：我们经常见到圆木、钢管等堆成下面的形状：在计算木材根数时通常用下面的方法：（顶层根数+底层根数）×层数÷2 你能计算出图中木材的根数是多少吗？ 你能用梯形面积公式解释上面的算法吗？ 出题意图：灵活应用梯形的面积公式解决生活中的实际问题。 审题后，学生在小组内交流完成，师巡视，了解学生的想法、做法。 汇报做法时，让学生用数学的语言解释一下算法，回答预设：堆积的横截面近似一个梯形，顶层根数看做梯形的上底，底层根数看做梯形的下底，层数是梯形的高，运用公式计算出梯形的面积就是总根数。 汇报后，其他学生做好评价，师及时表扬学生的回答。 2、你能计算出下列梯形广告牌的面积吗？（单位：分米） 引导学生仔细观察图形，收集信息，思考后，指名回答解题思路。 独立完成后，投影学生的做法，其他同学做好评价。 总结解题关键：求梯形的下底是多少。 3、分别计算下面每个梯形的面积，你发现了什么？（单位：cm） （1）观察三个梯形，找出相同点和不同点。 （2）引导学生独立计算每个梯形的面积，交流发现。 （3）你可以得出一个什么样的结论？（板书：等底等高的梯形的面积相等） （4）你还能再画出几个与途中面积相等的梯形吗？赶紧试试吧！ （学生感受面积相等的梯形，形状不一定相同） 学生拿出题卡，动手操作。 （三）拓展练习，发展新知 1、如图：靠墙边围成一个花坛，围花坛的竹篱笆全长46米，这个花坛的面积有多大？ 要求花坛的面积，已知什么信息，还需要哪些信息？ 温馨提示：靠墙的一边不用围篱笆。有两个直角，20m相当于梯形的高，那么46m减去20m，剩下的是什么？ 学生在小组内交流想法，师巡视倾听学生的想法，帮助理解有困难的学生，集体交流达成共识：没必要求出梯形的上底、下底分别是多少，只要求出上底、下底的和是多少就足够了即：46-20=26（米）26×20÷2=260（米2） 2、一块梯形菜地的面积是140平方米，上底是10米，下底是25米，哪么它的高是多少米？ 10m 140m2 25m 做题过程：（1）认真审题，收集信息 （2）小组内交流计算