特色班级创建解说材料：自律班.docVIP

让自律成为一种习惯 ——自律（9）班展板解说词 尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 欢迎大家来到自律九班进行特色班创建验收。我是解说员王福英，我班的展板主题是“让自律成为一种习惯”，下面由我来给大家介绍“自律文化”。 班级文化建设 1、班级命名：自律九班。 “自律”是指在没有人现场监督的情况下，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教育崇尚“自律”，“教是为了不教，管是为了不管”。苏霍姆林斯基也说：“能够促使人去自我教育的教育，才是真正的教育。”立志言为本，修身行乃先。 2、班徽涵义：此图案主体可看作字母“I”表明一个奋斗的人，也可看作字母“Z”,又是“自律”的表现。上面的红色圆圈代表一个朝阳，底下的三道绿色横线表示一道道阶梯，背景的黄色，则表示晨光，整体表示了自律九班的同学们坚持不懈靠自己，迎着朝阳，步步走向人生的成功之处，顺着人生的阶梯走向人生目标。 3、班训：做好自己，就会赢得一切！ 4、学风：我要学，我能学，我会学！ 5、班级口号：我自律，我自信，我拼搏，我成功. 6、班级宣言：我自信，我阳光；我自强，我奋斗；我自主，我勤奋；我自律，我乐学。我骄傲，我是九班人！我自豪，我是自律人！ 7、创建过程 第一阶段（七年级）：七年级开始，以他律促自律，主要从常规习惯着手，以常规抓养成，调动学生自主管理的积极性，培养学生的自律意识和行为习惯。 第二阶段（八年级）：认真履行他律制度，从他律到自律，在人格、生活、学习、行为等方面，培养学生的自律意识和行为习惯，良好的践行自律。 第三阶段（九年级）：严格落实自律制度，强化自律的行为习惯。让自律成为一种习惯，从自律，自立，自信变得自强，要挑战自己，超越自己！在“战鼓”铿锵的学期，把自己锻炼成行动的巨人，以自律自强的态度迎战中考！ 尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们： 大家下午好！我是解说员张娅萍，下面由我来为大家介绍班级文化创建措施，既自律亮点的前两个部分：“人格上自尊”、“行为上自律”。 人格上的自尊 人格，指做人的方方面面；人格上的自尊，体现在自尊和他尊。我班根据“人格上的自尊”开展各项活动，让同学们学会尊重他人以及维护自己的尊严。共同创造和谐，美好的学习氛围。下面由我来为大家介绍我班几项活动： ?1、“认识自己，改变自己”，这是同学们的自我反省。体现“吾日三省吾身”，这更是一种自尊的表现。 ?2、“帮扶学困生”，本班同学对学困生更加的关注和爱护，每天下午都会组织对学困生的帮扶，对题、听写、做练习等，帮助他们解决疑难问题。老师注重培养学困生的自尊自爱，尤其在班级要让基础薄弱的学生不能自卑，不能脱离集体，更加关注他们学习生活的点点滴滴，让他们在优秀学生的带动下，培养学习的兴趣和习惯，能够在九班做一个快乐的人。还记得老师曾经说过：“你可以不是一个优秀的学生，但你一定要当一名快乐的学生，在这个班级里一定要爱自己，爱班级，爱生活，毕竟学习只是人生的一部分。”所以，在9班学习一般的同学都很快乐，也会在课堂上积极的发言，大家都获得了自尊自爱。 3、“一把椅子”这并不是一把普通的椅子，它连接的是老师、同学与家长的心，在课余时间，老师、同学一同坐下来谈心，体现了老师与同学的平等及老师对同学的尊重。 ? 4、“老师，我想对您说” 在这个本子上，记录了每个同学想对老师说的悄悄话及对老师的一些建议，让那些难以启齿的话以书面的形式表现，这是师生关系的递进，情感的沟通。 行为上的自律 ?? 做任何事情，自律能力强的人，成功的可能性越大。所以我班开展“行为自律制”，要求每个同学在行为上严格要求自己，自觉自愿去执行一些事情，培养学生的行为自律意识。各项活动如下： 1、量化：这张是我们的量化表，量化制度一开始就约束着同学们，后来，同学们渐渐养成自律行为，在不断的竞争中，量化表对优胜者的选拔起着至关重要的作用。这样有助于培养我们自律，独立自主的能力。使我们由他律转变为自律，为我班的发展铺开了全新的一页。 2、课堂记录：我们的课堂记录本中记载着课堂上的点点滴滴，用这样的课堂记录的方式培养了我们自律的品格，更培养了我们严明的纪律，使我的发展犹如如虎添翼！ ? 3、军训：这张是在开学的时候新生军训的照片，照片上的我们正汗流浃背地在操场上训练。正是这短短的军训，使我们养成了吃苦耐劳的性格，使任何困难在我们面前都显得不堪一击。军训是我们自律的第一步，让我们尝到了自律的滋味。 ?4、课桌的摆放：这是我们班干净而整洁的教室。在班级里，我们一进教室或放学临走时就自觉摆放桌子，非常整洁，给人舒服的感受，自律不仅仅在课堂、学习，更是在日常生活中要做到的。在平时的生活中