特色班级创建汇报材料：正能量2班.docVIP

传递正能量，感知真善美。 　 一、特色命名 我班的特色名称确定方式是: 个人思想，逐步渗透。2014年9月我接手二班，发现这些孩子们虽然顶着“实验班”的称号，但在学习活动中缺乏实验班学生应有的榜样品质，例如：参与活动不积极、做事托拉慢、语言表达不自信、学习成绩不突出。为了让孩子们能够拥有积极自信的生活态度，我有了一个想法：打造“正能量二班”。当我把我的想法告诉学生的时候，他们用不冷不热的态度，和习惯性的慢节奏配合我一起认知、感受、实践“正能量”。在逐步的认知过程中，孩子们逐渐对“正能量”有了一丝的兴趣，尤其在多次班级、年级活动中，班级荣誉一一印证了正能量的作用，大家才真正感受到“正能量”是一种健康乐观、努力进取的动力和情感，它代表着正义的感知，积极向上的态度，真善美的行为以及良好的综合素质。从此孩子们才开始真正主动接受正能量。 特色创建目标。 整体目标： 通过释放真善美，培养一批勤劳、务实、自信，能够传递真善美的学生。 阶段性目标： 第一阶段（七年级第一学期）：认知感受。 第二阶段（七年级第二学期至八年级第一学期）：探索实践。 第三阶段（八年级第二学期至九年级第一学期）：实践论证。 第四阶段（九年级第二学期）：深化实践。 三、正能量基础文化。 通过落实目标与建设方案，正能量基础文化已经形成。 班徽：Positive Energy。 含义：Positive Energy意为“正能量”，中间紧握的拳头代表着正义与力量，红色则代表着热情，丝带代表者传递，拳头与丝带构成了一个“2”字，意为我们正能量二班；拳头周围的十二条放射光:其中九条代表九个小组，其余三条则为教师团队、家长团队、班委团队。寓意着我们正能量二班在集体的力量中，传递正能量，感知真善美。 2. 班级口号:“勤劳、务实、坚持，传递青春能量；惜时、拼搏、有为，释放人间真善美。” 我们认为：勤奋努力是成功的阶梯，只有踏踏实实做事，踏踏实实做人，遇到困难不半途而废，坚持不懈我们才能成功;时间是宝贵,它是我们天资不聪颖的人的唯一资本，只有珍惜时间，努力拼搏，才能成就自己的佳绩。 3. 班训：静以修身，学以育德；厚德博学，自强不息。 4. 班级公约：良好班风靠大家，入门即静快学习；早到先读放声诵，勤学多思善提问；学习拓展有计划，勤劳务实常坚持；惜时拼搏有作为，文明休息勿打闹；诚信宽容朋友多，携手共建和谐班。 班歌：《您好，正能量》 班规：《正能量二班学风建设PK量化机制》、《正能量二班班风建设PK量化机制》 特色创建基础实施方案。 根据明确的创建目标制定建设方案，我们特色班级基础创建方案是“定制度、建队伍、强评比”。 1.定“正能量”制度 通过主题班会、征文收集以及问卷形式，并根据班名制定班训、班级口号，以及相应的规章制度《正能量二班班风建设评比量化细则》、《正能量二班学风建设评比量化细则》（详见：附件1）；专人专项常规检查评比，不断约束并规范每一位学生的品质与行为。常规检查过程中，负责人将每一天的考核情况都展示在展板上，一日一公布，一周一总结，客观公正的对每一位学生的行为进行评价。过程中，重点让每一位学生感知正能量，理解正能量的含义。 2.建“正能量”队伍。 在逐步完善正能量制度的同时，我们成立并不断强化正能量班干部队伍。我们通过自愿自荐、民主选举的方式，在公平、公正、公开 的环境中竞选班干部，力争让品学兼优，综合素质高的同学担任正能量班委。在不断的实践与培养中，我们的五大班委及9名行政组长已经基本能够在班级管理上独当一面。他们就是正能量传播的第一面旗帜。 除了建立班干部队伍，我们还建立了一支有担当的家长团队（即：家长委员会）。在全方位的对比筛选中，我们确定了6位家长委员，他们来自不同的社会群体，代表不同的利益关系，他们也在班级建设中起到了重要的作用。他们各有明确分工，如马勃家长主要管理班级家长微信平台；牛天家长主要负责班级奖励基金；刘甜家长主要监管班级学风建设；陈嘉豪家长负责监督班级事务管理等。通过多次的沟通与交流，家长委员会为班级建立起了一栋安全的围墙。如马勃妈妈管理的微信平台，她总能够在平台上组织与其他家长一起分享积极的育儿经验或家庭教育心得，同时也能够在第一时间消除个别消极情绪。使我们的微信平台成为了一种积极向上的交流正能量，宣传正能量的平台。 3.强“正能量”评比。 有制度，就要有行动，有了行动，就一定要有评比与评价。通过评比优秀代表——正能量之星，激发学生的竞争机制与荣誉感，让榜样的力量不断感召、扩大。我们的评价机制，将个人评价与小组评价相结合，强调个体对集体的影响性，同时也让每位学生感受到集体利益对个体利益的影响性，让学生不断的深入集体，强化个人素质。 四、正能量SX特色文化及亮点措施。 在基础文化建设的基础上，我们通过具体的探索与实践，我