青岛版小学数学五年级上册《因数与倍数的练习课》教案.docVIP

青岛版小学数学五年级上册《因数与倍数的练习课》教案 教学内容：青岛版数学五年级上册100--101页 ，第4课时. 教学目标： 1. 通过整理和练习，进一步理解、掌握因数与倍数这一单元的有关概念，加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，形成一定的知识网络。 2. 根据所学知识解决关于与因数有关的实际问题。 3. 经历指导练习的过程，体验归纳整理，练习提高到学习方法。 4. 通过合作交流等活动，培养学生合作能力及学习数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点：梳理本单元的概念，形成知识网络。 教学难点：运用所学知识解决关于倍数与因数的实际问题。 教具学具： 教师准备：多媒体课件 教学过程： 问题回顾，再现新知 1.谈话激趣：老师课下调查了一下，很多同学都喜欢看科幻片，喜欢他们严谨的思维以及爱观察的习惯。那同学们最喜欢的侦查员是谁呢？老师根据学生的回答总结。同学们有的喜欢名侦探柯南，有的喜欢狄仁杰，还有的喜欢今年很火的元芳。那今天老师给大家提供一个舞台，让你们担任自己喜欢的角色，去完成一道侦查题，敢挑战吗？ 2. 出示侦查题目，并提出问题： 在最近的侦查中截获了一个密码，此密码是为了打开藏有解决最近雾霾天气的密码箱，密码究竟是什么呢？ 请看信息：ABCDEF(每个字母表示一个数字) A：最小的质数 B：最小的偶数 C：既不是质数也不是合数 D:既是5的因数，又是5的倍数 E:既是质数又是偶数 F:最小的合数 师提出问题：同学们，要破解这个密码需要用到哪些知识？ 学生回答，教师根据回答出示概念。偶数，质数，合数，因数。今天这节课我们就来整理复习关于因数和倍数的知识（板书课题：因数和倍数的整理与复习）。 3. 师生共同回忆提问：关于这一单元我们主要学习了哪些知识？以小组为单位交流整理。教师巡视，找出整理比较全面的小组，然后全班交流。让该组的学生就概念题提出问题，全班抢答。问题预设有：①2的倍数的特征；②3的倍数的特征；③5的倍数的特征；④既是2的倍数又是5的倍数的特征；⑤偶数；⑥质数；⑦合数；⑧质因数；⑨分解质因数；⑩既不是质数又不是合数的数……教师适时的点评补充，如最小的偶数，最小的质数等并板书： ①2的倍数的特征 ②3的倍数的特征 ③5的倍数的特征 ④既是2的倍数又是5的倍数的特征 ⑤偶数 ⑥质数 ⑦合数 ⑧质因数 ⑨分解质因数 4.师生共同评价质疑，完善本组的整理结果。那同学们你能快速的破解密码吗？回顾之后学生能较快的说出答案，这样既提高了学生的自信也激起了学生的兴趣。 二、分层练习，巩固提高 （一）．基本练习，巩固新知 1 学生先观察数，再根据所学的定义进行选择判断。师生共同评价，然后老师再提出问题：奇数有什么特点？偶数有什么特点？什么是质数？什么是合数？学生根据问题再回答。 2. 在1——20的自然数中，2的倍数有（ ），3的倍数有（ ），5的倍数有（ ），合数有（ ），质数有（ ），既是奇数又是合数的数有（ ），既是偶数又是质数的有（ ），（ ）既不是质数也不是合数。 此题学生可根据所学的概念直接填空，大部分同学都能填出，最主要的一点是做到不重不漏。所以此类题要求学生一定要认真仔细。要求学生把1——20的数字全部写出来，然后根据要求圈出数字，依次填空。 3. 填质数：21 = （ ）+（ ）=（ ） 任何一个自然数（0除外）的约数中都有1和它本身，我们把小于它本身的因数叫做这个自然数的真约数。如6的所有真约数是1、2、3，而且6=1＋2＋3。像这样，一个数所有真约数的和正好等于这个数，通常把这个数叫做完美数。 古希腊人非常重视完美数。毕达哥拉斯发现它之后，人们就开始了对完美数的研究。也许完美数太少了，一直到现在，数学家才发现了29个完美数。 “完美数”之旅 “6” “28” “496” “8128” “8589869056” … … … … … … … … … 有兴趣的同学课下继续研究. 板书设计： 因数与倍数的练习 ①2的倍数的特征 ③3的倍数的特征 ②5的倍数的特征