特色班级创建解说材料：正能量班.docVIP

正能量二班展板解说词 合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好！ 首先我在这里代表八（2）班的全体成员感谢各位老师，同学的到来。谢谢大家！ 我是一号讲解员——，我为大家介绍我们班的基础文化建设。我们班70名同学，班主任老师以及11名科任教师经过近三年的和谐相处，共同建设了如今大家眼中的优秀班集体。 我们班命名为“正能量二班”，相信大家对于正能量这个字眼并不陌生。 “正能量”源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》。正能量是黎明的太阳，它以无比的热情为世界带来光芒；正能量是风雨中的大伞，它用挺拔的身躯抵挡风雨的咆哮；正能量是人性的光辉，在大地上传递真善美的力量。在我们班级中，“正能量”是一种健康乐观、努力进取的动力和情感，它代表着正义的感知，积极向上的态度，真善美的行为以及良好的综合素质。 为此我们确立了班级目标：通过释放真善美、培养一批勤劳、务实、自信的优秀人才。这个目标旨在让每位同学都成为正能量的代言人。同时，我们经过班级征集，确定了我们的班级口号，班训以及班级公约。我们的班级口号：勤劳、务实、坚持 传递青春能量；惜时、拼搏、有为，释放人间真善美。勤奋努力是成功的阶梯，只有踏踏实实做事，踏踏实实做人，遇到困难不半途而废，坚持不懈我们才能成功;时间是宝贵,它是我们天资不聪颖的人的唯一资本，只有珍惜时间，努力拼搏，才能成就自己的佳绩。我们的班训是：静以修身，学以育德；厚德博学，自强不息。班级公约：良好班风靠大家，入门即静快学习；早到先读放声诵，勤学多思善提问；学习拓展有计划，勤劳务实常坚持；惜时拼搏有作为，文明休息勿打闹；诚信宽容朋友多，携手共建和谐班。 我们的班级公约围绕三项专检而制定，从具体的细节方面规范了我们的言行举止。 在各位老师，班干部的探讨下，为了更好地建设班级，我们确立了班级的阶段目标。 第一阶段（七年级第一学期）：认知感受。 第二阶段（七年级第二学期至八年级第一学期）：探索实践。 第三阶段（八年级第二学期至九年级第一学期）：实践论证。 第四阶段（九年级第二学期）：深化实践。 在明确的目标，切实的行为规范的指引下，我们逐渐形成了自己特有的SX文化体系。 SX文化指：正能量之行、正能量之星、正能量之省。 所谓“行”，是我们班级建设中的制度与行动；“星”是通过对行动评比量化，树立榜样；“省”是评价后的反思与总结。 “行、星、省”（SX）始终贯穿我们的学习、生活正中的每个环节，为我们的正能量传递保驾护航。 正能量之行：真善美的行为是我们正能量的主要体现。通过举行特色主题班会，特色辩论会，主题活动（任山河之行、校运会、校文化节、感恩父母、学习雷锋等），给每位同学一个展示自我的机会，使同学们充满自信，变得乐观积极，懂得迎难而上。在正能量之行的引领下，班风、学风一步步提升。 与此同时，榜样的力量是正义的、伟大的、高尚的，同时也是催人奋进的。 正能量之星:我们在班内定期开展正能量活动，评选出班级正能量之星。正能量之星在生活中积极奉献，在学习中互帮互助。例如：韩彭无偿提供30盆花卉；蔡锦辉，郭鑫等在运动会上，积极主动提供水、药品、遮阳伞等。通过这种评比，激发学生的竞争意识与荣誉感，让榜样的力量不断感召、扩大。正是这种荣誉，激励了更多学生参与到正能量的队伍中，这些正能量之星使我们感受到班级的温暖，人间的真善美。 正能量之省：正能量是一种情感，它是我们正义言行的动力；正能量是一种思想，约束着我们的言行举止；同时，它也是一种正义的感知。我们班定期举行“正能量之省”活动（征文、小组日志、反思录、班会、班委会、家长委员会等）反省我们生活、学习中的问题，提出解决方案，这使我们的思想得到进一步的升华，从而完善了我们对正能量的认识 ，感知到了正义的力量。 这就是我们班的基础文化建设，正因为我们自己的特色文化，我们才逐步进步，从而获得坚实的成果。 我是二号讲解员，接下来由我为大家讲解正能量的生活板块。我们班有非常详尽的正能量制度。通过主题班会、文集以及问卷形式，制定相应规章制度：《正能量二班班风建设评比量化细则》、《正能量二班学风建设评比量化细则》。通过专人专项常规检查评比，不断约束并规范每一位学生的言行举止。常规检查过程中，负责人将每一天的考核情况都进行公布，一周一总结，客观公正的对每位学生的行为进行评价。它对提高同学们的综合素质，完善同学们的人格，具有重要的意义。通过自荐、民主选举方式，在公平、公正、公开的环境中竞选班干部，力争让品学兼优，综合素质高的同学担任正能量班委。在不断的实践与培养中，我们的五大班委及9名行政组长已能够独当一面并树立榜样。 一个优秀的班级还需有各个组的共同努力。我们的正能量团队有9个分队组成。9个正能