《城郊低年级良好数学学习习惯培养的实践研究》阶段总结.docVIP

《城郊低年级良好数学学习习惯培养的实践研究》阶段总结 自2014年《城郊低年级学生良好学习习惯培养的研究》开展科研促教，来研究教学，教学实践发挥研究的学期课题研究，进行如下总结：学习学习的学习课前，课上，课中，课后，从教具学具听讲，课中的积极发言，自主学习，合作学习，及时的监督指导。、，我校举行家长座谈会。，就学生学习中的问题成绩与家长良好数学学习习惯利电话、短信、校讯通，在工作中步步落实） ”“教师优质课”“结对帮扶”活动培养数学习惯与我校，进行课题的，工作与。我们的几个成员都参加活动，活动中结合，也有一些暴露在大家面前后课题组的就今后的培养要在哪些方面多注意，使得这次活动有了的收获。 （二）在教研组活动中提升自我。 在每周二，我校开展以学段进行的小教研活动中，我们通常就数学课上出现的问题提出来，教研组的全体教师分组来讨论，整理汇报解决问题的方法。在这些问题中，角度数学课堂习惯培养大家积极的根据自己的教学别人的课堂撰写了，困惑，还是他们结合教学的实践，积极的记录学习情况，撰写的案例，，实践中的典型事例，教育《小学生学习习惯转化案例培养小学生良好的作业习惯案例具体实施方法典型案例，孩子不良习惯的纠正，在纠正中的具体细节，她针对的情况了不同的的方法，无论她提出的学习习惯培养我们都过到总体，的方法成员分别从自身实际，结合教学中的典型事例和教学中做法，总结出了一学期的教育案例典型事例，从别样的角度透视低年级学生良好数学的培养方法，为今后的课题研究。的.缺乏更结合课题研究内容的指导性资料，及时的指引我们课题研究一，与教学落实在抓住契机，利用一切可行的方法、人、事、环境氛围，、评课升国旗讲话、集会、晨会等的总结，展示成果，存在的问题及解决问题的措施，把课题研究。 1