《“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究》课题第三阶段总结.docVIP

《“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究》课题第三阶段总结 2015年下半年，我校的《“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究》课题与学校的电子白板的应用研究课题相结合共同开展推进。课题组成员在“先学后教 当堂训练”教学模式的大背景下，又学习交互式电子白板技术，将之应用于课堂教学之中，提高课堂教学的实效。现将本阶段研究工作总结如下： 1、2015年9月，在开学初召开备课组会议，将课题组已经年级组分为七、八年级课题小组和九年级课题小组，要求课题小组依据本年级教学实际，立足课堂进行课题研究。 2、2015年9月，开展“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究的听、评课交流活动。活动形式为走进九年级的课堂，观摩课题组中九年级的教师在课堂教学中应用“先学后教 当堂训练”模式的情况。 3、1015年10月，参加学校的电子白板技术培训，初步掌握交互式电子白板技术，并尝试应用于课堂教学中，探索交互式电子白板技术对“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究的促进作用。 4、2015年11月，参与学校的“骨干教师示范课”活动。11月25-27日，由马骥、刘晓丽、黎学智老师做示范展示课，在活动中展示“先学后教、当堂训练”教学模式和电子白板技术应用。 5、2015年12月开展大研讨活动。探讨“先学后教 当堂训练”模式的应用和电子白板的应用情况。在交流研讨中，提出在应用“先学后教 当堂训练”模式和电子白板技术过程中存在的问题，并及时制定了下一步调整改进的方案。决定于2016年1月18日，开展课题组培训活动，培训的主要内容为：（1）“先学后教 当堂训练”学案的再改进；（2）交互式电子白板技术在课堂教学中的应用——怎样制作电子白板课件，推进“先学后教 当堂训练”模式的应用。 6、2015年12月24、25日，自治区级骨干教师刘晓丽参加“骨干教师为移民新村送课”活动，到红寺堡三中送课，做了“先学后教、当堂训练”教学模式的展示课。课后进行了教学研讨，汇报了 《“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究》的开展过程和收获。 7、阶段性反思及构想：《“先学后教 当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用研究》课题开展到现在，在探索、摸索中尝试，在这一过程中又不断学习新的技术，为“先学后教、当堂训练”模式在教学中的应用起到了推动作用。但是，依然还存在以下问题：（1）怎样才能把“先学”落到实处。一方面，因为课时紧，教学中的重点、难点都需要时间来讲解，难免出现时间冲突，此时，教师往往压缩甚至是免去了先学环节。另一方面，教师过多关注怎么教、淡化学生怎么学，习惯性的多讲往往挤占学生学的时间。（2）怎样利用微课、交互式电子白板促进 “先学后教、当堂训练”模式在初中思想品德学科中应用。大部分老师对做微课和制作电子白板课件还存在技术上的障碍，存在畏难情绪。当然，通过培训学习，技术上的问题不是难题。但是，怎样将这一技术高效的应用于“先学后教、当堂训练”的课堂教学中，是一个值得思考和研究的问题。 下一步的构想：鉴于以上两个问题，下一阶段的研究将在继续推行“先学后教、当堂训练”教学模式的基础上，进一步着手解决这两个问题，让“先学后教、当堂训练”这一教学模式发挥出更高的实效性来。