小学阶段渗透中国传统节日文化教育的阶段性总结.docVIP

小学阶段渗透中国传统节日文化教育的阶段性总结 一、活动提出的背景和现实意义 中国传统节日承载着人们美好的希望和祝福，蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。学生对我国传统节日文化了解不多，对于节日，更多的是追求热闹、好吃好玩，而对于节日背后的文化内涵知之甚少。节日本来就是文化的一种表现，各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同，不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。如果能够充分利用中国传统节日这一特有的课程资源，必能促进学校德育教育的全面发展。 “大自然、大社会都是活教材。”少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境，中国传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。 基于以上原因，我校形成了节日主题活动体系，利用春节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节日开展主题教育活动，通过学生对节日的认识和理解，增强学生的民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养，促进学校德育教育的全面发展。 二、预期目标 1、通过对重大节日的了解，亲近节日文化，吸收节日文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。 2、通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。 3、通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。 三、活动方式 1、主题阅读：根据节日活动方案，师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料，让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动，摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得，体会。 2、主题实践：在节日期间，组织开展丰富多彩的实践活动，有诗歌朗诵、合唱比赛、给老师、父母写感恩信，家长给子女的回信等。 3、主题展示：学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报上，通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。 4、主题反思：按学校要求上交师生节日活动开展随笔感想。开展表彰活动。 四、本学期活动内容 1、三八妇女节（ 3月8日）： 明媚的三月，我们迎来了三八妇女节，我们整个校园里洋溢着浓浓的温情，每个孩子见到老师都会有礼貌地行礼问好：老师，节日快乐！办公室里，每位女老师的办公桌上都会出现一份份的惊喜。一束小花，一张亲手制作的贺卡，一封写给老师的信…… 通过班会、为妈妈做一件事、给妈妈写一封信、给妈妈唱一首歌等形式向妈妈送上一份爱心，一份温暖、一份祝福……弘扬中华民族爱母的传统美德。 2、清明节（4月5日）： 学生活动：（1）、通过主题阅读了解清明节的来历，朗读有关清明节的诗词文章，制作手抄报等方式增强学生对传统文化的认识。（2）、开展“缅怀烈士”的活动，孩子们用诗歌、讲故事等形式，抒发了对烈士的热爱和祝福；（３）、利用班队会开展“走进清明节”主题班会 3、劳动节（5月1日）： 劳动节是一个国际节日，学校利用劳动节开展感恩活动。中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，懂得感恩每一个为我们服务的人，树立“人人为我 我为人人”的社会价值观。为此，我校在感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩”一系列活动。 （1）召开一次“心存感恩”主题班队会。 以班级为单位，围绕感恩主题，以“谢谢 ”等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。 （2）相互说一声“谢谢”。 和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。 （3）唱一首感恩的歌曲。 《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。 （4）制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。 每班收集三份“感恩心语”上交评选。 4、教师节（ 9月10日）： 金色的九月，我们迎来了2016年的教师节，我们整个校园里洋溢着浓浓的师生情，每个孩子见到老师都会有礼貌地行礼问好：老师，节日快乐！办公室里，每位老师的办公桌上都会出现一份份的惊喜。一束小花，一张亲手制作的贺卡，一封写给老师的信…… 通过班会、师生联欢、给老师写一封信、给老师唱一首歌等形式向老师送上一份爱心，一份温暖、一份祝福，拉近师生之间的距离，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。弘扬中华民族尊师的传统美德。 5、国庆节（１０月１日）： 学生活动：（1）、通过主题阅读了解国庆节的来历，朗读有关赞美祖国的诗词文章，制作手抄报等方式增强学生的民族自豪感。（2）、开展“红歌唱响”合唱比赛，孩子们用嘹亮的歌声，抒发了