陈老师:好,上课 - 成长博客精选.docVIP

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陈老师:好,上课 - 成长博客精选

《匆匆》课堂教学纪录(第一课时) 陈老师:今天陈老师要给大家介绍一个非常有骨气的作家。毛主席曾经就赞扬过他,是谁呀? 众:朱自清。 陈老师:好像你们都找到了朱自清的资料,对不对? 众:对。 陈老师:谁有他资料,拿过来给大家看一看。啊,你们找到他的图片。好,看来他还朦朦胧胧地向你走来。怎么样,看清楚了吗? 众:看清楚了。 陈老师:帅呀,是不是?对他有哪些了解?好,你说说看。 郑欣悦:朱自清,一八九八年到一九四八年。原名自话,字配选号秋实。原籍浙江绍兴生于江苏东海。 陈老师:啊,你对他了解不少。 俞沁璐:朱自清是国新民主义时期的诗人,散文作家,著名的学者。 陈老师:你也了解了很多,胡志臻。 胡志臻:朱自清也是文学研究成员。学生时代创造新诗,后又从事写作,散文的写作。曾在清华大学、西南联合大学任教。他有写过几篇论文,使诗言志变,采用两人合论家俗等散文,还有他的诗作和散文表现了对黑暗社会不满和对光明的未来的期待。 陈老师:陈老师很想了解的是你从哪儿找到的这些资料? 胡志臻:我是从以前出版的一本辞海里找到的。 陈老师:搬了辞海来找,真了不起!这组的施绫来说说看。 施绫:我觉得朱自清虽然不是第一个用白话写诗的人,但是他所写的作品影响非常的大。 陈老师:她说得非常得棒,而且把它换成了自己的语言。 唐诗青:我想补充胡志臻的,朱自清……我举个例子吧!朱自清有篇散文叫《羊群》就是借皎洁的月光下恶狼吃羊的情景,暗喻那弱肉强食的罪恶,社会的阴暗。 陈老师:森辰,你还想说。 黄森辰:朱自清的散文成就极高,借景抒情,表达了当时社会的黑暗,代表作有《背影》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》 陈老师:你也了解得非常多,你是从那里了解的? 黄森辰:也是从辞海上面找到的。 陈老师:哇!真了不起。哦,还想补充。 陈雨田:朱自清十分注意对事物进行穿透内里的审查,寻求独得的滋味。他的散文快炙人口,语言朴素优美、生动自然。充分显示出了朱自清散文的艺术成就。 陈老师:咱们今天就来学一篇朱自清的散文,好不好? 众:好! 陈老师:今天学什么呀? 众:匆匆! 陈老师:谁想来写题目?好,你来吧!咱们仔细看了,这个题目特别要注意什么?尽量写高点,怎么样?就这个题目,向评一评吗?明明。 朱明明:那个,匆匆的中间别忘了有一点。 陈老师:这个点别漏了。陈老师找一根红粉笔帮你加重一下。还有吗?林泳说。 林泳:“匆匆”的第一笔比二笔短。 陈老师:哦,是第一笔的撇吧,使这笔还是这笔? 林泳:是里面的两个撇。 陈老师:里面的两个撇。 林泳:还有那个“匆匆”大林鑫有点写的不对。“匆匆”那便是勾,他…… 陈老师:第二笔是“横折勾”是吧! 林泳:没错。 陈老师:接受吧! 林鑫:接受。 陈老师:咱们一起来读这个题目。一起读: 众:16.匆匆。 陈老师:这篇课文大家都预习了对不对? 众:对! 陈老师:最想交流什么?首先你想交流什么? 众:生字。 陈老师:你最想交流生字。那好吧!那陈老师就把生字朋友请出来,就这课的生字,你想说什么?路艺。 路艺:我想提醒大家“伶”字。“伶俐”的“伶”字,要注意旁边是“令”不是“今”字。 陈老师:哦,这点要特别小心是吧!请齐甲坤来。 齐甲坤:我为大家出了几个字谜。 陈老师:仔细听了,猜谜高手们。 齐甲坤:两人回家。 陈老师:哪个? 众:“徊”! 陈老师:哦,是“徘徊”的“徊” 齐甲坤:一位司令官。 众:“伶” 陈老师:音读准。 众:“伶” 陈老师:还有吗? 齐甲坤:衣服里的小果子。 众:“裸” 陈老师:是“裸”,好,马文迪。 马文迪:我想让大家看我这个表演以后猜一个词。 陈老师:好吧!那你来。咱们仔细看了。咱们的表演大王就要上台了。 陈炜华:“徘徊” 陈老师:什么? 众:“徘徊” 陈老师:哎呀,炜华最快把这个谜底揭示出来了。学得真不错,用表演来学字,多好的办法!还有吗?请炜华你来吧,奖励你。 陈炜华:我要提醒大家一下,那个裸字是…… 陈老师:什么旁? 陈炜华:衣字旁。 陈老师:哦,你也想说。 林鑫:我想补充在我学这课生字之前,有个生字向我来诉苦了,它说自己明明有穿了衣服,可别人老说它没穿衣服,这是为什么呢? 陈老师:哦,那个生字向他诉苦啦? 众:“裸” 林鑫:其实我这里是想提醒大家,它说得是从自己的角度来讲,它是有衣服的,因为它是有个衣字旁,可是从它的意思来讲,我们旁人看过去都是没有穿衣服的。 陈老师:咱们手臂露出来了。这就是“裸”。这里的生字咱们都解决了。把每个生字的音都读准来,好吗? 众:“碗”“伶”“俐”“派”“徊”“裸” 陈老师:咱们预习这篇课文的时候,陈老师还很想了解,你们每位同学感觉到这篇课文跟咱们以前学的课文有什么不一样?俞沁璐你说。 俞沁璐:我认为这篇课文与平常的课文有不同。这是一篇散文诗,散文诗比平常的课文难懂,因为平常的课文语句是一看就明白,很容易看懂,而这篇

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