合唱《嘀格调》的表演方法与形式.docVIP

合唱《嘀格调》的表演方法与形式 　　《嘀格调》是一首具有浓郁生活气息和儿童趣味的湘西民歌，歌曲音乐素材朴实、简练，曲调清新活泼。经改编后为带领唱的二声部合唱曲。合唱曲《嘀格调》较原创作曲音乐形象更生动，音乐主题及内容也得到深层次的艺术再现，是大学生课外艺术实践活动较好的表演作品。 　　《嘀格调》全曲为2/4拍子，五声徵调式，再现的三段体结构。第一段为主旋律，由二声部在欢快热烈的气氛中唱出，富于生机的旋律与生动的湘西方言把湘西土家族少年热爱生活的场景勾画出来。之后是带有副歌性的领唱及二声部合唱，采用的是劳动号子中的一领众和，旋律与一段既统一又有变化，在形式上使歌曲更添生活气息，令人倍感自然亲切。二段是全曲的抒情部分，旋律舒展、舒畅，优美动听，尤其是高声部旋律与低声部的旋律对比，相互衬映，抒发了人们对“树苗及伢伢儿快快长成材”的美好愿望。三段是主旋律的变化再现，在领唱和二声部欢快的旋律中奔放、炽热的情感再次自然流露，使歌曲达到沸腾的顶点。 　　《嘀格调》具有典型的民族色彩，在合唱排演中要突出它的这一特点与风格，须围绕歌曲的主题、内容、风格从方法到形式进行探讨并展开排练。 　　其一，要对歌曲中方言唱词加强理解与正确发音。湘西位居湖南省西北部，是众多少数民族聚居地，有着独特的民族习俗与民族文化，尤其是它的地方方言，为歌曲增添了浓厚的乡土气息。加强对《嘀格调》唱词的理解与熟悉，能更好地表现歌曲内容，增加表演的趣味性。歌曲中的“一帮帮”、“伢儿”、“坑坑儿”、“嘀格”、“呐”等，都是极富地方特色的方言。在表演中按照方言发音来演唱更能突出它的地方风格，主题形象也更为鲜明生动。 　　其二，正确把握领唱、合唱的节奏对比及强弱处理。在《嘀格啁》的各段中都有领唱与合唱的速度、强弱变化。如在附歌中，领唱 “小苗长嘀格快（好）呐”，合唱“嘀格嘀格快（好）呐”这一段，有着典型的劳动号子中帮衬的表现手法，对突出音乐主题与形象有着妙不可言的作用。加强领唱与合唱的节奏、强弱对比，是突出《嘀格调》独特风格的关键。领唱不但要唱得美，更要嘹亮、洒脱。合唱要体现得随声附和，节奏可稍稍加快，在强弱变化上，第一个“嘀格”可稍强，第二个“嘀格”可稍弱，第二遍反之，体现对领唱的强调与衬映，这样便把劳动中的喧嚣与热闹场面生动有趣的刻画出来。歌曲三段的领与合也可采用类似的方法进行演唱，同样可以得到感人效果。 　　其三、溶入简单的肢体动作，给歌曲演唱注入动感与活力。《嘀格调》的欢快旋律及民族特色给我们提供了表演与创作空间。在合唱中，可根据旋律适当加入简单的肢体动作，如一段唱到“咿儿呀咿哟”处，高、低声部可扭头或转身对望；二段“春风轻轻地吹，快快地长成材”处，高、低声部可随着旋律做相反方向身体摇摆；在附歌部分可选五、六名女声群体造型或情境表演，等等，都能起到烘托主题、锦上添花的效果，给歌曲演唱注入动感与活力。 　　其四、《嘀格调》演唱技巧的处理与排练。《嘀格调》是在湘西民歌的旋律基础上改编而成的合唱曲，因此，在突出旋律特色中寻找合适的演唱技巧不但能发挥合唱的表现力与感染力，也能突出作品的鲜明个性。（1）歌唱技巧。《嘀格调》是一首典型的民歌，要求声音明亮统一。在练唱中，使用轻声哼唱与半声唱法让声音集中靠前，上下一致，同时增强声音的穿透力，达到柔美清晰的声音效果。（2）节奏与气息。《嘀格调》是一首欢快热烈的三段体歌曲，节奏变化是一段稍快、二段稍慢、三段快。在歌唱中，配合节奏要求做到气息均匀、流畅，速度统一，注意起声与收尾处，气口要一致，同时乐句之间的换气点要自然、巧妙。（3）结尾的处理。一首歌曲的结尾犹如画龙点睛，对乐曲主题的刻画起到渲染和升华。《嘀格调》是一首湘西民歌，突出它的地方色彩与乡土气息是基本要求。根据《嘀格调》的曲式风格，在乐曲结尾处稍做变化处理。可在意味深长的结束旋律中加入齐白“咳”，让人为之一震，如在余犹未尽中戛然而止，令人回味无穷，使歌曲更具完整与完美。（4）情绪的把握。《嘀格调》以其热烈奔放的旋律展现了土家族儿童积极向上的精神风貌，表演者在演唱此曲时要保持良好的精神状态，才能完整完美表现作品。饱满的情绪是《嘀格调》表演的重要要素。 　　合唱曲《嘀格调》丰富了大学生的课外艺术实践，为学生展示自我、培养兴趣提供了舞台，也为大学校园带来了勃勃生机。它一方面加深了学生对民族音乐的了解与热爱，提高了音乐鉴赏力与感知力，另一方面对倡导健康、文明的校园文化也起到了积极的推进作用。相信将有更多更好的合唱曲编排展现在我们的校园文化活动中并给学生带来综合素质的提高。 　　责任编辑：李向明 4