合唱指挥的综合能力培养.docVIP

合唱指挥的综合能力培养 　　在合唱中,指挥除了要具备相应的专业技术技能外,还应该注重驾驭能力、表现能力、协作能力、组织能力、实践能力和创新能力等综合能力的培养。 　　 一、驾驭能力和表现能力的培养 　　合唱指挥是一门综合性的音乐艺术,在排演过程中,指挥不仅是合唱队的组织者、领导者,而且是艺术的指导者。作为指挥,必须具有一定的驾驭能力,在指挥合唱队时要有大将风度,胸有成竹,面对复杂多变的合唱队要能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度,牢牢抓住队员的注意力,充分调动他们的积极性。同时还要清楚所谓的驾驭能力不是专断、压迫、命令,要学会善待队员,尊重他们的人格,虚心听取队员们的意见和想法。切不要一意孤行,否则没有号召力,即便是你的队员表面服从你,但从内心还是没有认可你,折服你,他们在演唱时总会有一种抵触情绪,这样不利于合唱排练的顺利进行。此外,对于合唱队中偶发事件的处理也能直接反映出指挥驾驭能力的高低。在进行排练和演出时往往会发生一些意想不到的情况,如由于队员的缺席造成声部的不平衡;由于队员的紧张导致唱歌跑调;由于思想精力不集中导致忘谱、忘词等。这时候指挥就要有较强的临场应变能力,保持清醒的头脑,沉着应对,用特别的手势及图式予以提醒队员,使得他们能够尽快稳定情绪,回到音乐作品中来,将注意力集中到你的身上。这时切不可怒骂、埋怨、恶意相向,以免造成恐慌和现场骚动,排练或演出结束后应及时予以总结并加以改进。 　　合唱指挥除了具有一定的驾驭能力之外,还应该具备丰富的艺术表现力。首先,必须具备扎实的专业技术技巧和过硬的艺术素养。指挥的一招一式都代表着特定的含义,指挥的手势语言必须准确、精炼,包括各种拍子的图式要清晰;起拍、收拍要干净;声部进出提示要明确;节奏要稳,强弱、音色控制要到位,要让你的队员明白你的用意所在。其次,要对音乐作品内涵有深刻的理解和准确的把握。指挥要想能够完美地诠释音乐作品,必须要注重文学、历史、地理、政治、宗教等文化素养和美术、舞蹈、戏剧、影视等艺术素养的提高。指挥在排练前一定要充分地做好案头工作,认真分析总谱,根据乐曲的曲式、和声、调式、调性、旋律、节奏、速度以及词曲内容和结构特点,精心设计、合理布局、统筹安排,做到胸有成竹。排练是能将乐曲中的情感内涵通过肢体语言传递给合唱队员,带领合唱队员共同完成音乐作品的再创造过程。第三,要有优美的肢体语言,让音乐从你的指尖中流淌出来。合唱指挥是一种艺术,是艺术就要表现美。指挥的美首先表现在动作的美上,优秀指挥的动作除了准确之外还应该富于变化。如激动时奋力挥洒,抒情时行若流水,用力时张驰有度,放松时细致入微。指挥动作的美会给队员和观众以视觉上的享受,进而感染和诱发队员的激情,使得演唱富于表现力。 　　 二、协作能力与组织能力的培养 　　 合唱是一种群体艺术,它是由指挥与合唱队员(有时还包括伴奏)共同参与来完成表演的。在合唱中,指挥需按声部的需要,把不同层次的队员组成几个合作小组,围绕同一主题,相互尊重、相互协作、优势互补、默契配合,共同完成音乐作品的表演。合唱队员按照小组担任不同声部的演唱,时而唱主旋律,时而唱和声,时而休止,根据音乐的需要在不时地转换着身份和地位。合唱由于参加的人数较多,每个人的感觉都不完全一样,这些不一样的感觉要想统一起来就要靠指挥来协调,让队员听从指挥,按照指挥的要求和意图行事 ,与指挥协同作战作,共同完成音乐作品的表演(尽管也有一些合唱队不用指挥)。我们经常看到一些业余合唱队在演唱时,台上虽然也有一个指挥,但指挥与合唱队之间根本不存在任何的交流与协作,指挥尽管也很卖力,指挥得大汗淋漓,但由于过于机械、呆板、目无表情,甚至给合唱队当了“奴隶”,合唱队唱到哪里,指挥就跟着进行到哪里,没有担任起指挥应有的职责。可想而知,这样的合唱队可以说是没有多大前途可言的。一个好的合唱队,一般都有一个优秀的指挥,指挥与合唱队员之间的协作越默契,合唱的效果就越好,相反则越差。另外,指挥除了与合唱队员之间的协作之外,与伴奏之间的协作也非常重要。指挥与伴奏协作默契,伴奏就有可能给合唱队锦上添花,有时也可以弥补许多演唱方面的不足或缺陷。相反,则会成为合唱队的累赘。因此,指挥与合唱队、伴奏三者之间只有相互配合、优势互补、密切协作,才能共同开动“合唱”这艘大船。 　　 一个合唱队从组建、训练,到排练,再到演出,这期间指挥还扮演着组织者的角色。合唱指挥中,指挥首先要面临的是合唱队的组建,在这个过程中,关于合唱队的规模、人员的挑选、排练计划的制定、场地的安排、人员的分工、演出服装的设计、演出之后的信息反馈等问题,都需要指挥全程参与,有计划有步骤地进行,容不得半点疏忽,稍有不甚就可能对整个合唱的效果产生不良影响。这就要求指挥必须具有一定的协调组织能力,能宏观调控整个合唱队,在平时排练的时候也可