基于原版英文电影的教学模式探究.docVIP

基于原版英文电影的教学模式探究 　　??[摘 要] 原版英文电影是英语课堂教学多元化的有效尝试和英语教学的主要辅助手段。本文将在论述原版英文电影在英语教学中的优势的基础上,提出基于原版英文电影的英语教学模式,以期激发学生的学习热情,使学生在相对真实的语言环境中学习,提高学生的语言综合运用能力和取得良好的英语教学效果。 　　[关键词] 原版英文电影;大学英语教学;教学模式 　　 　　?ァ洞笱в⒂锟翁媒萄У囊?求》中提到 “大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养。”“大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容。”在传统的英语教学模式中,教师往往只片面地注重词汇和语法结构的讲解,而忽视了语言的文化和社会背景的介绍,导致学生在不同的社会语境中不知道如何准确地选择和使用目标语,使学生的语言综合能力始终得不到显著的提高,不能用英语进行有效地交流。因此要改变这种状况,我们就要对现有的英语教学模式进行改革。原版英文电影在英语教学中的应用为英语教学提出了一个新的视角,学生在“声音+图片+形象”的学习过程中获得真实的语言感受,从而提高语言的综合运用能力,借此达到我们的教学目的。 　　?ヒ弧⒃?版英文电影应用于英语教学的优势 　　??(一)有助于激发学生的学习兴趣,克服消极情感障碍 　　?ゴ?统的英语教学模式中, 教师、黑板和粉笔构成了课堂的主角,黑白灰则成了课堂的主要色调,长此以往学生产生了视觉和听觉上的疲劳。加之学习内容枯燥无味,使学生对英语学习毫无兴趣,甚至产生了恐惧的消极情感。研究表明:二语学习效果与情感因素密切相关,因此教师在日常的教学活动中要设置必要的学习情境,以便在最大程度上减少学生对英语学习的消极情感因素。原版英文电影在英语教学中的应用为学习者提供了一个轻松学英语的氛围。它集声音、图像、文字(字幕)和动画多种模态于一体,结合不同通道同时传递信息,有更强的视觉和听觉效果。[1]这种集听觉、视觉等多种感官为一体的冲击,让学生置身于英语的学习环境中,自然而然地融入英语的学习中去,感受到纯正英语语音的无穷魅力,从而激发学生学习英语的强烈愿望和兴趣,这也有助于学生克服学习英语的情感障碍。 　　??(二)有助于培养学生英语语感和英语思维方式 　　?サ缬氨蝗嗣浅谱鳌暗谄咧忠帐酢?,它兼具了其他艺术的知识容量和文化弹性。它在视觉和听觉背景下所传递的语言和文化信息不容忽视,在传递信息的同时它也潜移默化地帮助学习者逐渐形成了英语语言的语感和思维方式。以英语为第二语言的教学过程中,电影正成为一种主要的教学辅助手段。它为学生创造了一个能摆脱母语迁移影响的环境,调动学习者眼、耳、口、大脑甚至是整个身心做出反应的立体的学习语境。学习者会把电影通过各种感官传递来的信息输送到大脑中枢,在相应的区域建立相关联的信息网,并在此基础上构建自己的语言知识。那些电影中出现的各种情景会在学习者的记忆中定位,一旦现实生活中的场景与电影中的情景相吻合时,大脑就会自然而然地做出一系列的反应,加强记忆,形成语言深化后的语感和促使学生在较真实的语言环境中提高运用英语思维的意识。 　　??(三)有助于培养学生的跨文化意识 　　?ビ镅允俏幕?的载体,文化是语言的基石。外语教学中文化教学是必不可少的,对文化背景知识的了解是培养学生跨文化交际能力的前提。电影是一面镜子,是一个国家和民族的社会生活和文化的最直观、最生动的反映。它涉及社会生活的方方面面,通过观看英文电影,可以加深学生对于英语国家文化现象的认知程度,可以更容易地轻松化解学生在语言学习过程中碰到的许多难题。电影在不经意间为学生提供了英美文化的真实信息,使学生在习得英语语言的同时也习得了英美文化。通过电影,学生可以透过语言去感受不同民族个性,熟悉不同民族的人文气质,有利于克服高层交流中的人文障碍,从而促进思想文化的深入交流,真正提高学生的跨文化意识。[2] 　　??(四)有助于提高学生之间的沟通效率,培养学生合作解决问题的能力 　　?サ缬耙?入教学除了可以提高学生的学习积极性和提高英语语言能力外,还可以培养学生之间的互动。基于电影的英语教学模式是以小组合作为基础的。学生之间的互相合作、共享信息和资源、共同担负学习任务、在协作和互动中完成学习任务,从而提高学习效率。电影使学生在自然真切的环境中体会身临其境的感觉,从而使学生在轻松的环境中拓宽学生之间的交互方式,提高学生的沟通和合作能力,达到对教学内容更为深刻的理解和掌握,进而达到知识内化的目的。 　　?ザ?、基于原版英文电影的英语教学模式 　　?ピ?版英文电影呈现的情景真实生动,语言丰富地道,形式多种多样,为英语教学提供了