吉剧文本《希望的田野》的语言运用策略※.docVIP

吉剧文本《希望的田野》的语言运用策略※ 　　[摘 要] 文学是语言的艺术,文本语言既是作家表情达意的载体,也是读者解读作品的媒介。高明的作家往往巧妙地借助各种语言手段,以传达言外之意、意外之旨,进而完美展现作品深层的精神内涵。本文从文学语言接受的角度,分析吉剧文本《希望的田野》的语言运用策略,以期帮助读者更好地解读剧作。 　　[关键词] 《希望的田野》;语言运用策略 ;文学语言接受;空白点 　　 　　本文的语言运用策略,是指作家在创作中基于文学和文学语言的本质属性,在语言文字的一切可能性中,围绕如何切合题旨情境、传情达意而进行的无可移易的选择,是语言形式和内容的一种恰到好处的协调和适中。“成功的文学文本对语言的运用都不会只以表达作家的构思成果为满足,而是千方百计地利用语言特有的优势,为读者营造出更广阔的想象与再创造的空间。”①吉剧文本《希望的田野》正是“利用语言特有的优势”,让读者在“文―意―物”的文本语言接受过程中,充分调动自我的生活经验、情感体悟,将自身融入作品中,进而再超脱于文本之外,体味“象外之旨”,达到精神体验的升华。以下将结合对吉剧文本《希望的田野》的分析,具体阐述其言语运用策略。 　　一、场景转换策略 　　(一) 以关键话语引领场景转换 　　在《希望的田野》的序幕中,一句“震天动地的画外音:‘李大可派人到机动地毁苗啦’。”陡然将观众拉入到戏剧情境中,可谓先声夺人。这是文本在此处设置的第一处“空白点”,它给读者留下悬念――李大可是个什么样的人?他为何要毁苗?迫使读者急于追索“答案”。第四幕结尾,由于对徐大地的误解,田中田气愤地离开,矛盾已达不可调和,使剧情发展陷入僵局,然而,此时丁秘书一句及时的报信“党委会的牌子不知谁给摘了”,使场景急转,将读者的目光再次牵引到乡党委办公室。 　　(二) 以“物”设问,引领场景转换 　　由于剧作家的匠心独运,吉剧文本《希望的田野》中的“物”,不再是单纯的物品,而是具有“代言”功能的附着符号束,在推动情节的发展中起到了至关重要的作用。第一幕伊始,两个年轻人抬着粉刷一新的“中国共产党秀水乡委员会”的牌子上场。一个“牌子”不仅引领了场景的转换,也暗示着矛盾焦点将集中在中国共产党秀水乡委员会。第二幕,田中田身上“长满各种椅子”将读者引入了田中田过生日这一场景,而这一场景的巧妙穿插,不仅设置了文本结构上又一处“空白点”――他是谁?他要干什么?同时也借田中田之口,引出徐大地,使得剧中人物关系逐步明确,并为下文众主人公的集体登场、矛盾的汇聚设置了合理的出场环境。 　　《希望的田野》从主人公徐大地的尴尬登场,到全剧在大团圆的美好结局中落下帷幕,场景之间的转换并未遵循时间顺序,甚至出现了时空的交错、人物的穿插以及情节的断裂……表面看来,这部剧场景的组合似乎不是那么流畅,给人的感觉仿佛是衔接断续的电影片段。但恰是这些文本上的“空白点”,突破了长镜头的平铺直叙和单调乏味,达成了“无言之美,给人以存疑和思考的空间。” 　　二、修辞与语义策略 　　(一)综合运用多种修辞手法,凸显主题及人物形象 　　修辞使词语具有更广泛的表意功能,《希望的田野》综合运用了多种修辞手法。剧目的标题“希望的田野”一语双关,以象征手法暗示了秀水乡这片“肥实实的黑土地”伴随着一位清正廉洁、为民做主的乡党委书记的到来,重新燃起了希望之火,生机与活力正驰骋在这充满希望的田野上;第一幕写华乡长在得知新任书记到任时的情感变化,突然爆发地对李大可喝道:“整那么多没用的有用啊?”否定的反问语气不只是对李大可的责备,更多的是对现状的不满,映衬出人物愤恨不平的心境;徐大地姐弟相见时扎心段中唱道:“手足情义长啊,长过松花江”。则是典型的夸张,将无形的亲情具体化,极言姐弟之间的深情厚谊,同时也与下文徐大地的“六亲不认”形成对比,突出人物形象;华乡长“一个槽子里吃食儿”的生动比喻,传达出的潜台词是:我们是统一战线了,应该一致对外;徐大地反语讽刺漂白粉的一句“我挺服你的”,表现出他对漂白粉龌龊行径的不屑与鄙视。 　　(二)赋予词语临时含义,表达言外之意 　　《希望的田野》有多处将词语放置在特定语境中,使其具备言外之意。如第二幕中,丁秘书谈及为新任书记接风时,华乡长却要“廉政”,在这里“廉政”一词具有“冷落”的意味,表明华乡长想接任书记的愿望落空,他极度失望和愤懑。徐大地在与丁秘书谈心时,说他“既是老滑头,又是好同志”,这句意味深长的话语很值得玩味,说他是“老滑头”固然不假,剧中的丁秘书无论从言词的谨慎,还是办事的慎重上,都不难看出其为人处世的圆滑;之所以又说他是“好同志”,是因为他扎实工作,具备相当的业务素质。当徐大地让他汇报工作时,他能对答如流,对待本职工作也不乏认真的态度。在剧中 “老滑头”和“好同志”这一对反义词具有互文