论影视文化在大学德育课教学中的作用.docVIP

论影视文化在大学德育课教学中的作用 　　摘要　影视文化对社会的意识形态、道德观念、价值观念以及各阶层大众的心态发展起着举足轻重的作用，这一影响在大学生中尤为明显。为此，在大学德育课教学中，要充分利用影视文化激发大学生的爱国情感，积极挖掘影视资源培养大学生的健康人格，激发大学生鉴赏影视文化的兴趣，提高人文素质，从根本上确立影视教育在大学生政治思想教育中的地位和价值。 　　关键词　影视文化；大学德育课；爱国主义；健康人格；人文素质 　　 　　随着改革开放的进一步深入，新闻体制的改革和传媒产业化的大力推进，以及网络技术的迅速普及，使得大学生在信息收集过程中，比较深切地将影视文化作为了最易接受的教育形式之一，影视教育在新时期已经成为大学生政治思想教育的重要平台。影视文化是综合性文化，对社会的意识形态、道德观念、价值观念以及各阶层大众的心态发展起着举足轻重的作用，这一影响在大学生中尤为明显。为此，在德育课教学中要恰当使用影视资源，从根本上确立影视教育在大学生政治思想教育中的地位和价值。 　　 　　一、充分利用影视文化激发大学生的爱国情感 　　 　　大学德育课的主要内容是对大学生进行人生观、价值观、道德观、法制观教育，其中爱国主义教育是人生观教育的重点。优秀的爱国主义影片具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点，有着健康向上、催人进取的思想内涵，是促进大学生了解历史、认识国情，弘扬民族文化优良传统、激发爱国主义情感和志向，逐步树立正确的理想、信念和价值观的重要途径。列宁曾说过：“在所有的艺术中，电影对于我们是最重要的。”他还说：“电影具有在精神上影响群众的非凡能力。”一部好的影视作品总是以其深刻的思想内涵打动人心，从而提升人的思想境界。结合教学内容，让他们观看富含思想性的影视作品，教师再在课堂上作画龙点睛的引导，这样便水到渠成地让学生接受了爱国主义教育。例如观看《火烧圆明园》、《南京大屠杀》、《屠城血证》等历史题材的影片，可以强烈震撼学生的心灵，使学生更加感受新中国来之不易，更加热爱社会主义祖国，更加珍惜今天的幸福生活。一些优秀影视片，特别是一些表现著名科学家和伟大英雄模范人物的作品，都真实地再现了这些伟大人物成就事业的辉煌历程，揭示出他们超出常人的精神境界和报效祖国的高尚品格。例如美国人物传记片《居里夫人》中的居里夫人以科学救国的坚定信念，刻苦学习，忘我工作，潜心进行镭的提炼和应用研究，终于以其光辉的业绩完成了报效祖国的愿望，为世界科学的发展做出了巨大的贡献，两次获得诺贝尔奖。赏析影片，不难理解，报效祖国、献身科学的强烈动机是居里夫人取得成功的决定因素；又如影片《李四光》中的李四光，在英国伯明翰大学毕业后毅然决然地回到祖国，决心振兴祖国的地质事业，虽“历经磨难而痴心不改”，提出了新地质力学理论，并由此发现大庆、胜利、东港等大油田，彻底否定了“中国贫油的谬论”，攀登上了地质事业的光辉顶点。通过赏析这些优秀影视作品使学生深刻地体会到科技工作者顽强的革命精神和爱国精神。明确认识到，只有确立远大的个人目标，并将目标与祖国、社会的发展和进步有机地结合起来，才能产生持久的内在驱动力。在潜移默化中对大学生进行爱国主义教育，从而激起他们热爱祖国、建设祖国、维护世界和平的崇高情感。 　　 　　二、积极挖掘影视资源培养大学生的健康人格 　　 　　人格的力量是伟大的。俄国教育学家乌申斯基曾说过：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”在影视文化教育过程中，学生往往以影片中的人物形象作为人生的标准和社会的化身。影视文化，融会了不同历史、不同题材、不同风格的影视精品，通过一幕幕历史事件，一个个真实故事，昭示着华夏儿女的崇高理想和价值追求，诠释着中华民族的传统美德和革命道德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理，是开展大学生思想道德教育的生动教材，是培养大学生良好的道德修养和健全人格，提高艺术审美能力的重要途径。 　　例如《白求恩大夫》中的白求恩大夫为了中国人民抗日战争的需要，不远万里来到中国，无私地奉献了自己的鲜血和生命； 《雷锋》中的雷锋服从革命需要，“甘做一颗永不生锈的螺丝钉”，刻苦钻研业务，出色完成工作，体现着高尚的文明素质修养；《焦裕禄》中的焦裕禄为了灾荒年人民生活的需要，鞠躬尽瘁，死而后已；《离开雷锋的日子》中乔安山在雷锋精神的激励下，坚持维护社会公德，不为名利助人为乐，见义勇为反遭诬陷，为捍卫雷锋精神英勇斗争。这类影视作品中塑造的一个个高大形象，都极易与大学生的道德认识及经验产生共鸣，使之在“知”的反复提高和“行”的反复训练中形成高尚的价值观念，建立良好的道德素质。又如《背起爸爸上学》中石娃不向命运低头，不向贫困和困难屈服，以纯朴的孝心和勤劳的双手经受生活的考验，是学生学习的