人教版四年级下册《加法交换律》教学设计.docVIP

人教版四年级下册《加法交换律》教学设计 　 学习内容：人教版四年级下册第17页例题1及相关练习。 学习目标 1. 学生结合具体的情境探索、理解和概括加法交换律,并能够用字母来表示加法交换律。 2.学生通过自主观察、比较、分析、归纳、合作交流等学习活动，经历探索加法交换律的过程。 3.学生能根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 学习重难点 概括和理解加法交换律，并能用字母来表示。 导学过程 一、激趣定标 1.课前游戏——热身运动。 全体同学起立，同桌交换位置。在刚才交换位置的过程中，请说说什么发生了变化，什么没有变？（多请几个同学说一说，同桌之间说一说） 2.看图列式计算。 □＋□=□ □＋□=□ 说说算式各部分的名称，观察两个算式，什么变了？什么没变？ 3.引入课题，明确目标。 二、自学互动 【学习活动】探索加法交换律 出示主题图 学习任务：解决p17例1 学习方式：先自学再同桌或小组交流 学习内容： 1.说说例1告诉哪些信息，要求什么问题？ 2.你能用几种方法解决，把你的方法写在练习本上。并同桌交流你的解题思路。 3.展示。请同学将计算过程板书到黑板上。 4.观察两个算式：你有什么发现?可以用什么符号把它们连起来。（多说发现） 板书：交换两个加数的位置，和不变。 5.验证：每人举一个例子。要求计算出结果 6.展示分享所举的例子，思考：从所举的例子来看，有没有找到交换两个加数的位置，和发生变化的例子?? 7.用自己喜欢的符号、图形或字母方法来表示你发现的规律。 填空 （ ）+（ ）=（ ）+（ ） 师：这样的算式能填完吗？谁有好办法能把所有答案包括进去？ 8.小结：在数学上，我们统一用字母a、b来表示两个加数，可以写作a+b=b+a。这就是加法交换律。 9.对口令。根据加法交换律做对口令的游戏。 10.应用。计算下面两题，并用加法交换律进行验算。 ? ??? 38+456??? 307+348 三、测评练习。 1.你能根据运算律填一填吗？做在练习本上。 96+35=35+（ ） ?? 204＋（ ）=57+204? ?37+（ ）=59+（ ） ? 76+（ ）=（ ）+76? ○＋78=78＋（ ） a＋( )=45＋( ) 2.判断下面哪些等式运用了加法交换律？ （1）320+450=450+320 （ ） (2) 37＋45＝35＋47 (　　) （3）甲数+乙数=乙数+甲数 （ ） (4) 147＋B＋53＝147＋53＋B (　　) （5）139＋75＋25＝39＋(75＋25)(　　) 3. 运用加法交换律，你能写出几个算式？ ?????? 36+59+64=（?? ）+（?? ）+（??? ） 四、全课总结，体验收获 通过这节课的学习，知道了什么？有哪些收获，还有什么困惑？ 1