09特殊儿童认知评估与训练.ppt

古代的杭州是典型的山水城市的例子。杭州古城利用其东临大江，西依湖泊、群山的自然条件，将城市有机地组织到自然生态系统中，使城市处在美丽风景之中，称为自然环境的组成部分。（选自人教版高中地理必修下册） 题2：概括精制为：生态城市古已有，山水城市是模型。天人合一是基础，古城杭州为典型，依据环境建城市，融入自然好风景。 题3：现在，就让我们来参观一下未来的房屋吧。楼房的表面是用一种特制的塑料做的，色彩比琉璃瓦还要漂亮，它的颜色和性能即使经过成百年的风吹雨淋、日晒冰冻也不会改变。 在北风呼啸、寒气袭人的隆冬，你走进房屋，便会立即感到温暖如春。 当烈日当空、热浪炙人的盛夏，你走进房屋，又会感到凉快极了。 原来在屋顶和墙壁的中间，都填有一种泡沫塑料。泡沫塑料有数不清的孔隙，能够很好地保温和隔热，并且具有极好的隔音作用。 只要你把门窗关上，屋子里便顿时鸦雀无声，在这样的环境里学习，真是太理想了。（选自聋校人教版语文第十七册） 题3：这段话描述了未来房屋的特点，对房屋特点概括精制为： 表面漂亮，塑料制成，风雨冷热，保持原形。冬暖夏凉，泡沫填装，诸多孔隙，保温隔音。 五、训练建议 1、概括法的关键是归纳概括。 应用概括法要提纲挈领，抓住关键信息，如果遗漏了关键信息，在需要提取时，就不能完整地回忆出材料的主要内容。 训练时，应要求学生按精致流程图中的步骤进行精制，对其中的每一步骤要进行反思。 例如：自己的精制结果是否遗漏了关键信息？如果遗漏了，如何修正等？ 2、概括法主要是使用语言文字进行的，概括精制的结果与运用语言文字的水平密切相关。 因此，教师要注重学生语言文字能力的培养，使他们能用精炼、优美的文字进行概括，从而使精制结果易于上口，易于记忆。 第六节 图示法 一、图示法概述 将材料所述内容用简图表示出来就称为图示法。 当材料内容相对复杂时，可用图示法来帮助理解和记忆。图示法适用于各学科的学习，尤其是自然科学的学习。 由于利用图示法可使材料内容更为清晰与直观，因此对于有学习困难的学生非常适用。 二、例题与讲解 例1：我国刑法规定，为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 分析：上述内容对正当防卫的定义做了说明，为了便于记忆，概括精制为： 为国为公，为人为己，损害坏人，属于防卫，不负刑责。 例2：拿破仑出生于科西嘉岛上的一个破落贵族家庭。父母为了他长大后有所作为，在他10岁时把他送到布伦纳城接受五年的文化教育。 这五年的学习，为拿破仑打下了良好的基础。15岁那年，拿破仑进入巴黎陆军学校专攻炮兵学，开始了他一生中重要的转折。 学习时间虽然只有两年，但对拿破仑来说，是他思想发展和形成的关键时期。 此间他熟读了启蒙学者伏尔泰、卢梭等人的著作，并与当时著名学者雷纳尔有通信来往。 拿破仑从中获得的思想，成为他以后不懈努力追求的远大理想。军校毕业后，拿破仑成为一名炮兵少尉军官。 在整个法国大革命期间，他参加了革命军，坚定地站在革命营垒一边。） 此后，他多次参加了反欧洲封建联盟干预法国革命的斗争，这些活动对他以后领导革命起到了重要作用。 1793年9月，24岁的拿破仑晋升为少校，出任土伦炮兵副指挥。作战中他身先士卒、机智勇敢，迅速击败英军夺回土伦，被破格授予准将军衔。由此，开始了他一生政治、军事生涯。（选自人教版历史九年级上册 分析：这段内容介绍了拿破仑年轻时的发展经历，内容较多，可以通过概括法将文中拿破仑的几个主要经历提炼出来，这样就将需要记忆的内容极大的缩减，并且上口易记。 精制结果为：科西嘉岛拿破仑，布伦纳城受教育，十五巴黎学炮兵，两年毕业成少尉，参加革命反封建，晋升少校守土伦，击败英军授准将，政治戎马伴一生。 例3：“三遍”读书法是茅盾先生在1942年总结出来的一种粗精结合、学用结合、多次反复的读书方法。 茅盾先生说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快的把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景； 第二遍要慢慢地读，细细的咀嚼，注意到各章各段的结构； 第三遍就要细细地一段一段地读，领会，运用，这时要注意到它的炼字炼句。”（选自聋校人教版语文第十七册） 分析：这段话讲了茅盾提出的“三遍”读书法的要诀，第一遍的要诀是快，第二遍的要诀是慢，第三遍的要诀是细， 用一句话概括如下：茅盾读书要三遍，一快二慢三细读。 三、基本练习 题1：我国云南省的大理，有一个蝴蝶泉，相传每年4月15日，总有数不清的蝴蝶从四面八方前来聚会，构成一幅奇妙绚丽的图景。 参考答案：题1：云南大理蝴蝶泉，4月15蝶满天。 题2：传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。他们都有高尚的品质，受到百姓爱戴。