人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学实录.doc

人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学实录 【教学目标】 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 通过学习，使学生进一步体会统计与 现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 【教学重难点】 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 【教学过程】 一、课前谈话? 师：孩子们，今天老师带来了几道特殊的加法算式，你会做吗？? 认真学习+积极举手= 品德好+成绩好+身体好= 杨老师+三年级一班的孩子=?? 单式统计表+单式统计表= 最后一条：? 师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！?（上课） [设计意图]：通过特殊的加法算式唤起学生对数学学习的积极性，回顾复习了二年级下册所学的数据的收集与整理。进一步引导学生思考单式统计表+单式统计表等于什么，从而引出本节课的知识。 二、讲授新课 1、收集数据，直入新课 师：老师了解到你们的课外活动是丰富多彩的！现在老师想做一项调查统计。“课余时间，你最喜欢的活动是什么”（出示情境图） 师：孩子们，哪个活动是你们最喜欢的啊？ 咦，怎么会有不同的答案呢？ 设计意图：制造冲突，引导学生思考出现不同答案的原因。 生：男女生特点不一样，喜欢的活动也有很大区别。 师：你的发现真了不起，怎样验证你的想法？ 现在老师想请你做“小小调查员”，调查一下咱班同学最喜欢的活动，你打算用什么方式进行调查呢？ 预设1：全班集体举手表决 2：男女生分开统计 3:用统计表来统计 现在，就让我们跟随小天使，来完成我们的统计表吧。 [设计意图]：鼓励学生开动脑筋多种策略解决问题，并能从多种策略中选出更合适的方法，向学生渗透优化的数学思想。 男生最喜欢的活动统计表 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动统计表 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 填表格 师：从上面的表格中，可以知道哪些信息？ 倆张表有什么共同点？又有什么不同点？（这俩张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同） 提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多，多多少？ 最喜欢踢球的是男生多，还是女生多，多多少？ 倆张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项比较更方便吗？那你希望老师把这俩张表格怎么放就能一眼看出来呢？ [设计意图]： 制造困难，让学生发现观察俩个表格不方便比较，动脑思考怎样修改表格可以更加方便比较。 3、逐步合并 上下放置 调整活动项目顺序放置 （3）去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。 师：为什么可以这样并？（因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去） （4）交流讨论 师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢？ 师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢？ 同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。 [设计意图]：让学生自己设计复式统计表，把不合理的地方修改的合理。 （二）设计复式统计表 师：孩子们，来，杨老师已经收到了很多作品，咱们一起来点评一下： 请学生介绍想法。 师：这个同学真了不起，把统计表的做得如此科学明了。 1、[课件演示] 师：孩子们，带着刚才的经验，我们一起把这张表格改一改吧。 师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。 师板书：复式统计表 这样棒的统计表，让我们仔细看看吧。孩子们，现在你能很快的找出哪个活动是咱班学生最喜欢的吗？ 师：根据这个统计表，作为男同学，你有什么话想跟女同学说吗？ 作为女同学，你有什么话想跟男同学说吗？ 师：咱们最大的创新在哪里？（在第一个格子）[课件演示圈出]师：这个格子啊！咱们要叫它表头。 师：来，自豪的介绍一下，咱们的表头怎么就创新了呢？ [设计意图]：再一次让学生意识到复式统计表表头的特色之处。 （四）比较新旧、感受新表优势 1、师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同） 2、概括优点 师：孩子们，那你现在说说看，咱们的复式统计表有什么优点啊？ 师根据学生的回答板书：便于比较、简洁。 （六）了解生活中的复式统计表 师：孩子们，复式统计表在我们的生活中运用得无处不在，你们看： [课件出示]金牌统计表 （1） 师：孩