人教版小学语文二年级上册《风娃娃》教案.docVIP

围绕教材绘本化，有效选择与实施教学目标 —————以二上《风娃娃》为例 【研究主题】 语文教师在进行教学设计时，首先要做的就是合理开发课程内容，确定教学目标。结合低段课文的童趣性与插图的丰富性，如何与低年级学生喜爱的绘本相结合，凸显教材绘本化，激发学生学习语文的兴趣性？这个问题既演变成了阅读教学在合理开发课程内容时，确定教学目标的同时，既能提高课堂效率又能实现目标的达成。本案以人教版二年级上册教材的课文《风娃娃》为例，对这一问题进行专题研讨。 《风娃娃》是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。”、“责怪”、 “急忙”、“使劲”等。其次是语言训练点，如一边……一边……说话练习、末段文本的留白想象说话等。因此依据《课标》对低段语文的教学目标制定，本课的教学首要任务依然是字词的掌握。阅读教学重在培养学生的朗读能力，激发阅读兴趣。鉴于以绘本为背景依托，又是童话题材的课文，内容浅显易懂。因此本课例主要研究以下几方面的问题： 如何确定明确而切合低段学生语文学习实际