人美课标版美术鉴赏第19课《漫步中外园林艺术》课件.pptVIP

教学目标 知识目标： 欣赏中外杰出的园林艺术，了解东西方传统园林艺术的不同特色和现代景观园林艺术的多样性变化。 能力目标： 培养学生感受和鉴赏不同风格园林艺术的能力。 情感目标： 引导学生开阔眼界，重视多元文化，提高对园林艺术的审美品味，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。既要让学生感受中国传统园林艺术的美感，激发爱国热情，又要让学生体会世界园林艺术精彩与灿烂。 不到园林怎知春色如许？ 苏州园林 1、自然美：虽有人造，宛自天开。 2、空间美：可行、可望、可游、可居。 3、人文美：寄情于景，情景交融。 如何理解中国古典园林的自然美？ 源于自然，高于自然的园林创作宗旨。 四种主要的造景手法 1、借景：有意识地把园外的景物“借”到园内视景范围中来。借景有收无限于有限之中的妙用。 2、框景：园林中的门、窗、洞或乔木树枝抱合成的景框，往往把远处的山水美景或人文景观包含其中，这便是框景。 3、漏景：园林的墙上常常设以漏墙或漏窗，透过间隙，可见园外或院外的美景，这叫做漏景。 4、分景：把一片景色用长廊、园门、假山等隔成几个部分，造成园中的曲折多变，境界层层深入，使人产生不同的情调。 看景、赏花、品诗 拙政园夏景 如何理解中国私家园林的人文之美呢？ 寄情于景，情景交融。 寓意于物，以物比德。 师法自然、融于自然，人与自然和谐相处，达到“天人合一的境界”。 追求“虽由人作，宛自天开”的自然之美、意境之美。 课堂小结 通过本课学习由于文人参与园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。 请同学们说说私家园林美在哪里？ 1.小巧玲珑 2.曲折有致 3.叠石理水 4.清新脱俗 5.充满诗情画意 颐和园 佛香阁 十七孔桥 玉带桥 螺黛一痕平铺明月镜 虹光百尺横映水晶帘 颐和园长廊 从长廊中远眺万寿山 与私家园林相比，皇家园林具有怎样的特点？ 规模宏大，真山真水多； 建筑色彩富丽堂皇，建筑体型高大; 巧若天成的造园理法中又强调明确的 中轴线关系。 你认为中国古典园林是怎样处理人与自然的关系的？中国造园在追求什么样的美？ * 什么样的景色可以称为园林？ 园林就是“在一定的地域运用工程技术 和艺术手段，通过改造地形（或进一步 筑山、叠石、理水）、种植树木花草、 营造建筑和布置园路等途径创作而成的 美的自然环境和游憩境域。 法国凡尔赛宫花园 中国颐和园一角 几何图案人工美，表现人对自然的控制与改造。 自然山水式的意境美，表现人与自然和谐相处的精神。 中国古典园林 皇家园林 私家园林 颐和园、避暑山庄 拙政园、留园 拙政园 留园 自然美 春柳青 夏荷艳 秋水明 冬山静 朝晖与夕阳 日光与月影 空间美：行、望、游、居 一琴几上闲，数竹窗外碧。 帘户寂无人，春风吹自入。 梧竹幽居 框景 爽借清风明借月 动观流水静观山 借景 波形水廊 漏景 分景 山重水复疑无路，柳暗花明又一村的造景手法是（） A借景 B分景 C障景 D框景 借景 框景 漏景 窗外的空间有多大？ 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 空间美仅靠窗户行不行？ 人文美 灌园鬻蔬，以供朝夕之膳。。。此亦拙者之为政也。 景点题名 远香堂 周敦颐《爱莲说》“香远益清，亭亭净植” 听雨轩 蕉叶半黄荷叶碧，两家秋雨一家声 与谁同坐轩 与谁同坐，明月、清风、我。 —苏轼《点绛唇.杭州》