初高中化学衔接教学中的几点做法.pptVIP

* 初高中化学衔接教学中的几点做法 一、做好基础知识的衔接 1．穿插衔接 2．专题衔接 以旧知识作“铺垫”，在获取新知识的过程中，将初 中的知识延伸、归纳、加深。 对初高中相联系的一些知识，采用专题的形式将初中 的知识加深、归纳，让学生建构一个系统的知识。 1．穿插衔接 物质的量及其单位 高中教材(人教版)中有两句话： 物质的量是一个物理量，它表示含有一定数目粒子的 集合体。1mol 粒子集体所含的粒子数与0.012 kg 12C中所含 的碳原子数相同，约为6.02×1023。 在教学中，应帮助学生建立集合体，树立用集合体去 计量微观粒子的意识。 选用“0.012 kg 12C”作为计量标准和计算“ 1mol 物质 的质量”都需要相对原子质量的支持。 物质的量及其单位 一、做好基础知识的衔接 需要相对原子质量的支持 有关相对原子质量的概念及其计算不作重点要求 补充相对原子 质量及其计算 在高中摩尔质量的教学中，设计下列问题引导： 1．根据摩尔的计量标准，判断1mol 12C的质量是多少？ 2．计算1mol 粒子或物质的质量： Al、Fe、 H2O、HCl、 SO42﹣、 CO32 ﹣ 为此，在初高中衔接教学中，我们补充了 1．请叙述相对原子质量的概念。 2．已知1 个12C原子的质量为1.993×10﹣23 g，则1 个O的