小学“名师之路”培训学习心得体会.docVIP

“名师之路”培训学习心得体会 　 这次西安之行的学习为期三天，在紧张有效的学习活动中，我认真聆听专家的讲座，观摩名师的精彩课堂，丰富了自身的学科素养，具体说来，有如下的收获。 一、活动主题明确，直入学科前沿 在“倡导全民阅读，建设书香社会。”的大背景下，这次活动践行了“书香社会”理念，实现了儿童兴趣阅读和课堂阅读相结合的课程建构，推动了儿童阅读实践，对打造一批学识扎实、底蕴厚重、视野开阔的小学语文教师，意义深远，影响巨大。 这次活动介绍了国际先进儿童阅读教育理念，分享了国内外儿童阅读实践的成功经验，特别是儿童文学阅读课、“聚集幻想小说”群文阅读课、作家曹文轩、贾平凹的作品展示课、儿童阅读分级指导等内容，令人耳目一新，叹为观止。 聚焦学科素养，定位阅读教学 作为一名语文教师，要心中明确三个问题：教了些什么、怎么教的、教到什么程度？通过专家讲解，我知道了语文学科素养包括：思维的发展、语言的积累、语感的培养、学习方法的掌握、学习习惯的培养。对阅读教学的定位，首先是对话，要让学生知道一篇课文写什么，为什么写，怎么写，为什么这么写。其次是感悟，要用品词析句赏段的方法让学生感悟到文章的妙处。第三是示范，要通过示范，让学生习得写作方法。最后是积累，不仅仅是语言材料的积累，还包括生活知识的积累，情感的积累，阅读经验的积累，写作方式的积累。总之，阅读教学最终要解决语言文字运用的问题。 教育维度多样化