小学语文六年级习作板块试题分析报告.docVIP

小学语文习作板块试题分析报告 各位同行： 我们知道，习作能力是衡量学生语文素养的最综合体现。现在虽然不像古时候，一篇文章就能定功名安天下，但一直以来，作文还是语文考试中的重头戏，作文难教，作文题难出，学生难写，老师难评。面对这个老大难，总教头给我们的命题指示是：一要写记事，二要尽量原创，三要适当拉开学生差距，于是我们最后呈现了这样一个题目：（PPT ） 当时的考虑，从生活题材和熟悉角度看，流泪对儿童来说并不陌生， 一般都有体验，总有属于自己的内容可写，但题目又是流泪之后，要求学生还要写写流泪后的变化，这就又不同于平时我们写的流泪文章。写过的人应该不多，而且要把它写好，又是不容易的，因为除了正确审题，还要会选材，恰当地运用详略，突出重点，具有一定的难度。（PPT） 原来是想在保底的基础上，适当拉开学生的差距，结果一不小心把一大截人拉下了水。试卷一出，哀鸿遍野，学生倒没有流泪，我们流汗了！！ 关于这次习作，有很多中肯的看法和建议。很多老师有话要说——（PPT ）小学：陈巧慧认为孩子的生活中都有过流泪的经历，而且一般流泪时都是让人刻苦铭心的。习作内容贴近生活，能使学生可以展开回忆，体现了作文命题强调的“人人有话说”的基准点。而且从“写一个属于你的故事”中看出这次考察的是记叙性文章。基本符合新课程习作的《目标和内容》提出的要求。 师范附小进行了更深入地分析 ：要想得到好分数，选材至