山东人民出版社高中语文第四册第一单元 历史坐标上的沉思2 六国论 课件2.pptVIP

第2课 六国论 苏洵 素材积累 一、从课本中积累 苏洵在《六国论》中谈到六个大国居然被地处西北的秦国各个击破直到灭亡。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的对垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多了吗？ 二、从自然中积累 加州红杉都成群结队，长成一片森林，在地底下，它们的根彼此紧密相连，形成一片根网，有的可达上千顷。除非狂风暴雨大到足以掀起整块地皮，否则没有一棵红杉会倒下。加州红杉的根可发挥所有个体的最大能量，让我们看到团结合作的力量。 一只蚂蚁的防御没有多大价值，但成千上万的蚂蚁并没有受到鸟类或食蚁兽的太大摧残，而且为许多虫、兽所畏惧；蜜蜂由于实行了集体生活、共同工作，它们的个体力量、安全系数都增加了若干倍。 三、从名言中积累 1．万夫一力，天下无敌。 ——刘基 2．一致是强有力的，而纷争易于被征服。 ——《伊索寓言》 3．蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。——萨迪 4．要像蜂房里的蜜蜂和土窝里的黄蜂那样，聪明人应当团结在一起。 ——高尔基 5．弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。 ——谚语 基础自主学案 “暴”通“曝”，冒着 “厌”通“餍”，满足 名词，兵器，武器 名词，军队 名词，战争 动词，结