教材分析：导数及其应用理科(孙丕训)170220.pptVIP

选修2-2 理科《导数及其应用》教材分析 陈经纶中学 孙丕训 2017.2.20 抓稳根基 瞄准方向 培养能力 提升素养 六个能力 空间想象能力 抽象概括能力 推理论证能力 运算求解能力 数据处理能力 应用创新意识 数学抽象 逻辑推理 数学建模 直观想象 数学运算 数据分析 六个核心素养 几点共识 导数很重要（研究函数的有力工具） 学生对导数很陌生 高二与高三讲导数的侧重点不同，考题难度不同 高中导数与高等数学中的微积分的学习重点不同 课程标准（2014年） 1.课程性质 高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用 课程标准（2014年） 2.课程的基本理念 高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。 课程标准（2014年） 2.课程的基本理念 发展学生的数学应用意识。 …高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，