综合实践九年级上册《我的问卷我设计——调查问卷设计》教学设计.docVIP

单课时教案〈我的问卷我设计——调查问卷设计〉（教学设计） 一、教材分析　 　本课以“调查问卷设计”为活动主题，教材首先明确活动主题，激发学生设计调查问卷的激情。本课主要考虑九年级学生的能力实际，他们已经有了一定的知识储备，具有研究能力。所以，教材编写主要是告诉学生调查问卷设计的方法以及要注意的问题，让学生自主学习、合作探究怎样科学合理地设计调查问卷。 二、学情分析 　　九年级学生认知水平较高，动手能力较强，综合知识储备能够适应观调查研究的的要求，对社会生活又有丰富的感性认识，掌握了一定的研究方法；因此，老师只要激发起学生的兴趣和热情，精心组织，不越俎代庖，应尽量让学生自己设计，并加以必要的指导。学生在开展以探访家乡乡土资源为主题的系列综合实践活动的过程中，最常用的方法之一就是调查问卷。而由于学生缺乏社会经验与交际实践，在设计问卷与实施调查的过程中，学生遇到了很多困惑与阻碍，进行调查问卷设计指导具有现实必要性。 三、教学目标（含重难点） 1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成、与设计程序与运用价值。 2．指导学生掌握调查问卷设计的原则、要领与技巧（重点）。 3．学生在合作过程中获得感悟和情感升华，培养学生分析和解决问题的能力（难点） 。 4．学会与他人交流与合作，形成良好的人际关系。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 　　教法建议：给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，在给学生足