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- 2018-02-01 发布于河南
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青岛版小学数学三年级上册《面积和面积单位》教学设计
《面积和面积单位》教学设计
教学目标：
1. 学生通过指一指、摸一摸、比一比等活动，理解面积的意义。
2. 在解决问题的过程中，学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。
3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。
4. 培养观察、操作、概括能力，体验到数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：
教学重点：理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
教学难点：
1. 建立面积的概念，建立面积单位的表象。
2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教具、学具：
教具：多媒体课件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。
学具：面积相近但形状不同的长方形，大小不同的正方形、长方形、圆形、正三角形纸片若干，平方厘米、平方分米的学具。
教学程序：
一、创设情景，初步感知。
以前我们学习过物体的重量、长度等等，这节课，我们就来一起研究物体的面积。（板书：面积）
二、充分感知，引导建构。
那什么是面积呢？
（一）通过物体的表面感知面积。
1、 指一指：我们身边有很多物体，比如黑板、书本、课桌等等，它们的表面在哪？
2、摸一摸：摸一摸（手的背面、数学书的封面、练习本的封面，课桌的表面）这些都是物体的表面。
3、 比一比：这些物体的表面，哪个大一些？哪个小一些呢？
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