人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教学设计.doc

教学设计 ??????? ???????????????? 课??? 题 学画山水画 学习领域 造型 表现 课??? 时 第一课时 教材分析 本课是人教版小学美术五年级下册第九课的教学内容，属造型表现学习领域。教材的意图是通过欣赏和学习中国山水画，使学生进一步了解它的主要特点，感受体验中国山水画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法与技法的限制，大胆将自己对自然风光的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注祖国风光，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。 依据课标理念，在广泛的文化情境中认识美术。通过课堂情境，引导学生进行学习探究，在山水画的认知和表现中体会中国画的魅力，初步感受中国山水画的艺术特色，激发学生对祖国优秀美术传统文化艺术的热爱。 教学目标 1．知识与技能：引导学生欣赏中国山水画的表现特色，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对传统民族文化的热爱； 2．过程与方法：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。 3．情感、态度与价值观：在学生掌握一定的表现方法后，启发他们运用水墨形式，根据自己的想象，富有创意的表现自己家乡的各种自然景色。 教学重点 了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。 教学难点 水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。 教学准备 师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸 生：中国画工具和材料 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 导 入 了 解 新 知 一、创设情境导入： （一）以上学期《诗情画意》一课知识，引出课题：《学画山水画》 1、出示唐诗《山行》，引出中国画作品 2、引出什么是中国画？ 3、什么是山水画？ 4、认识山水画的三种表现形式？ （二）介绍山水画的发展阶段及作品： 1、起源：（石器时代、殷、周、秦汉） 2、发展： ?A、全盛：（隋唐） ????? B、成熟：（宋朝）????? C、兴衰：（元明清） ???? ?3、继承与发展：（民国与现代） ???? （三）欣赏现代画家的作品，教师讲解用笔用墨的方法与特点 ? ? ? ? 学生欣赏一起了作品再次体验诗情画意 ? ? ? ? 参考学案一 ? ? ? ? 学案（一）中展示了不同阶段的作品，感受山水画不同阶段的表现山水画的不同技法 ?? ? ? ? ? 学生体会不同方法所表现画面的不同效果 ? ? 情境导入，利用古诗激发学生的想象空间，培养学生对传统民族文化的热爱 ? ? ? ??? 学案的利用可以使学生自主学习，同时也培养学生解决问题的能力 ? 这个环节我利用学案，让学生了解中国传统山水画的历史，初步了解中国山水画，更好的激发学生对学画山水画的兴趣 ? ? 体会不同的表现方法 传 授 新 知 二、教师演示传授新知 （一）总结中国山水画基础知识： 1、笔法：中锋、侧锋、逆风 2、墨色：焦、浓、重淡、清 3、皴法：披麻皴、斧劈皴（教师演示） 4、三远：平远、高远、深远（观看学案一） （二）教师先演示绘制步骤：（同时让学生看学案二） ?? ????1、取景构图（根据图片进行） ?? ????2、画近景 3、画中景远景 4、整理收拾 教师在演示时讲清知识点：用笔、用墨的要点（树的具体画法） （三）演示过程中可设疑让学生解决：如水分较大怎么办？笔太干怎办？中景小了怎么办？ （可提问学生“留白”的妙用） ????? （四）展示作品，激发创作兴趣： ? 教师展示2幅图采用的是没骨写意与勾线填色的方法来表现的 ???? （五）作业要求： 1、用水墨的形式表现山水景色 2、注意构图、用墨、用笔的变化 3、大胆表现自己的所看所想 ? ? 跟着教师一起练一练披麻皴、斧劈皴 ? ? ? 体验山水的取景与构图，观看后让学生说出山水画的绘画步骤， ? ? ? ? ? 学生解决问题 ? ? ? ? ? ? 观看范画 ? ? ? ? ? ? 记住作业要求 判断三远可让学生了解古代构图方式，练习可以让学生先熟悉笔墨为下面创作做了更好的铺垫。 ? ? ? 教师示范学生总结步骤，更好的让学生加深步骤的理解本环节利用直观演示法、记忆提问法是突破教学重难点的最有效的方法，同时我利用了学案可让学生更容易掌握取景构图，便于学生的作品生成 ? 师生互动，解决绘制过程中容易出现的问题 ? ? ? 展示的图片是2种不同的绘画方法，这样有助于学生选择不同表现方法，更好的为创作表现服务，面向全体学生 体 验 创 作 三、作品创作 （一）为学生提供学案参考内容较多，便于构图，强调构图的取舍。 （二）选择自己喜欢的图片进行取景构图绘制