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人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》教学反思
《多姿多彩的靠垫》教学反思
一、基本情况介绍:
《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课,属于设计应用类型的课程。本课的教学中,我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下:
1、互相了解。结合学生课下的活动,介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工,导出靠垫实物。
2、展示靠垫,感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片,让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。
3、主动探究。结合教材,在教师的引导下,小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式,教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。
4、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间,每个房间的色彩各不相同,请小组内进行讨论:“你想为哪个房间设计靠垫,拿出设计方案。”小组内达成共识,开始作业。
5、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业,请大家互评,并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。
6、课外延伸。进一步结合生活实际,让学生在条件允许的情况下,将设计作业制作成实物,美化自己的小天地。
二、经验点滴概述:
在教学本课中,我突出“结合学生生活实际,构建有效课堂”的教学方法,在突破本课的重点和难点的前提下,我更关注于孩子们的情感,让他们感受到美来自于生活,来自于我们身边的每一个角落。
具体表现在:
1、在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,紧密联系学生喜欢的话题,导入课题,调动学习积极性。继而,通过欣赏各种靠垫图片,层层递进,使学生产生创作欲望和创新意识。
2、在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。
3、本课通过现代教育媒体,充分用课件及多媒体,形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。
4、教学中以学生为主体,通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程,引导学生深入理解感受生活中无处不在的美,使学生的创作欲望倍增。优美的画面,轻柔的音乐,使整节课沉浸在艺术的氛围中。
5、突出了美术学科的特点,学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价,令人高兴。
三、不足之处探讨:
本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。
1、不足之处
(1)、部分学生在创作时,不敢大胆表现,表现形式单一。
(2)、在选择图案时,没有目标,随意性强。
(3)、部分学生只会临摹作品,不能独立创作。
2、改进办法
(1)、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决,由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。
(2)、教师可为只会临摹的学生出主意,如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。
四、明确努力方向:
美术学科是一门艺术学科,是一门情感的学科。在以后的教学中,我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系,让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活,使我们的美术课堂教学更有效。
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