人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学实录.doc

恐龙世界教学实录 教学目标： 1、情感目标：了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2、能力目标：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 3、认知目标：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 教学重难点： 重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 教学准备： 绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。 教学过程： 一、情境导入 1．师：同学们，让我们一起来观看一段视频。课件播放影视片段《恐龙的传说》。 2．引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗? 生：想！ 师：好，那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。 二、观察了解 1．观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。 (1)师：你能把所知道的恐龙告诉大家吗? 生：霸王龙、翼龙、三角龙、甲龙、、、 (2)师：同学们知道的可真多！恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢? 生：天上飞的，地上爬的、、、 2．教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。 三、方法指导 教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。 师：1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 师：2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。 四、自由表现 师：请同学们画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。 五、欣赏评述 1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。 师：同学们，我们一起来评价一下这些同学画的作品，看看他们有哪些值得我们学习的地方呢？ 生：哇！好漂亮！构图很大气、颜色很漂亮、、、、 2．展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，找自己的差距。 师：我们再来看一下这些同学的作品。 生：我觉得画的再大一些会更漂亮、加上背景会更好、、、、 六、分工制作 师：1．将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系，尽量使大画面色彩协调。 2．采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到KT板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理)，共同创造一个“恐龙乐园”。 七、拓展延伸 师：课下查看关于恐龙的详细资料，想一想：恐龙是冷血动物还是温血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗?