人美版小学二年级美术上册《动物乐园》教案.doc

《动物乐园》教学设计 课型：设计应用 课时：1课时 教材分析： 《动物乐园》是人美版小学美术第三册教材中的课程，属于“设计应用”学习领域。以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过本课的学习，学生学会了用雕塑材料直接进行形体塑造；揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。 学情分析： 小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。 教学目标： 1、知识目标：通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。 2、能力目标：在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合作能力。 情感目标：贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。 教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。 教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观生动、新颖。 教具准备：橡皮泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。 学具准备：橡皮泥、牙签、小棍、剪刀等材料。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师先给你们讲一个有趣的故事吧！“在一片美丽的森林里，住着一群可爱的小动物……于是它们又来到了动物乐园里。” 出示课题：动物乐园 同学们看一看，动物乐园里有什么呀，它们是用什么做的？ 生：橡皮泥 二、赏析探究： 提问：谁能说一说，长颈鹿长什么样子? 生回答：脖子长。 师：我们一起来看一看，长颈鹿是不是有长长的脖子。哪位同学再来说一说大象长什么样子？ 生答：鼻子长，耳朵大，牙齿尖。 师总结动物特点。 教师展示动物造型若干给学生观摩。 师：这两位同学回答的都非常好，谁还想说，好，下面同学们小组之间相互说一说下面这些动物的特征，看谁说的好。 其他小动物长什么样子？ 下面请小组之间相互说一说，其他小动物长什么样子？（找几位学生说一说，并及时鼓励、表扬） 师：除了这些小动物，我们课本上还有许多小动物等着同学们去欣赏呢，它们都等急了，我们快打开课本，欣赏课本上的小动物们。 教师讲述制作要点并示范制作： 师：他们做的这些小动物漂亮吗？可爱吗？你们喜欢吗？你们想不想知道它们是怎么做出来的？下面，我们一起来研究研究怎么样? 我们先来看这个可爱的小刺猬，你们看它身上尖尖的刺是用什么方法做出来的？ 生：剪出来的。 （师边说边演示） 再看看小刺猬身上又大又红的苹果是怎么做的呢？哪位同学愿意上来做给大家看一看。 生：揉 师：那小刺猬的眼睛呢？ 生回答并进行演示。 师：长颈鹿的腿是如何固定在它的身体上的呢？ 你们看，（边拆卸，边说明：这种方法叫做插接） 师总结：制作小动物的方法有揉捏、剪切、粘贴和插接。 你们看，老师这有一个没有完成的作品， （师拿出一个没有完成的大公鸡）接下来我们一起完成它好吗？ 老师要找三位同学上台来帮老师把它完成，谁愿意上来帮老师？ 请三位同学上台完成作品。并及时鼓励表扬。 创作实践： 学生动手制作: 师：现在同学们想不想亲自动手做一个你喜欢的小动物呢？好，下面 拿出你们的材料，利用我们学习的制作方法，以小组为单位，做一个你喜欢的小动物，看谁的作品最形象漂亮。 （展示动物造型作品，播放音乐背景） 展示评价 组织学生展示作品，学生自评和互相评价作品； 说一说你最喜欢哪只动物，从哪里看出来是这种动物的？ 教师评价学生作品并总结优点和缺点 五、拓展延伸 今天我们学习了用橡皮泥制作小动物的方法，其实在生活中还有许多材料可以让我们用来创作美的形象，你们看：（出示课件，废旧物品制作的小动物） 只要我们有一双善于发现的眼睛，任何材料都可以拿来被我们合理的利用。