泰山版小学三年级上册品德与社会《诚信是我的朋友》教学实录.docVIP

《诚信是我的朋友》教学 　 教学目标： 情感、态度、价值观： 知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。认知目标: 认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。 能力目标： 理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 教学重点： 知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学难点： 1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！ 教学准备： 1、收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。 教学过程：? （一） 创设情境——感知诚信 1、有一位叫雄日的小朋友遇到了一件神奇的事，我们一起来看看。播放视频 小故事大道理：雄日雄日通过视频，让学生明白雄日之所以成为新国王的原因 明理正行：我的收获 反思升华 2、我们身边的诚信故事（课本王莹的故事）(二)师生互动——探究诚信 探究活动一：从上面两个故事中，你明白了什么？他们有什么共同点？引导学生了解“诚信”的含义，就是诚信即诚实守信，就是内诚于己，外信于人。实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机，无信不能立身。 探究活动二：如果你是雄日、王莹，你会怎样做？ （三）尝试体验——面对诚信探究活动三：学生表演小品《考试》思考：小明在考试时偷看同桌的卷子，你认为这样做对吗？你认为小明应该怎样做才能得到好成绩呢？为什么？师总结：小明的同学说得对，偷看别人的卷子得来的成绩还是别人的成绩，小明还是一点也不会，倒不如认真学习，课余多请教别人，把英语学好，学懂，才是真正学会英语，考出来的成绩才真实。师：借同学的东西很多同学都曾经经历过，但用完了东西以后你是怎样做的呢？小品《借铅笔》思考：请你告诉小青应该怎样做才可以得到同学的友谊？日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？ 师生共同总结：小青因为借了别人的东西不归还，失去了信用，别人都不再愿意借东西给她，希望同学们借东西及时归还，这样别人才会愿意继续借东西给你。 师：那么，伟人是如何讲诚信的呢？让我们来听一听吧！ （几名学生分别上台交流搜集到的有关名人讲诚信的故事） 学生讲《宋庆龄奶奶的故事》《小樱桃的故事》 师：听完了两个故事你有什么想法？学生讨论交流，并谈谈个人理解 师生共同总结：两个小故事都具体生动的教育了我们做人做事都要讲诚实、守信用。师：伟人的品质多么高尚，“诚信”的故事多么感人，我们要像伟人那样诚信做人！让我们一起去感受一下伟人们的名言警句吧！ （学生以小组为单位展示诚信的名言警句） （四）人生感悟——坚守诚信探究活动四： 师：同学们，关于诚信的故事有许多，老师也带来了一则故事，故事情节： 一位自认为是经过漫长人生跋涉取得成功的年轻人，身背“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”7个行囊走到渡口要摆渡过江。老艄公看到这位年轻人非常的满意，故意考一考他。他对年轻人说：“江上风浪大，你身上的行囊太重，你只能拥有一个行囊，你要选择哪一个？”年轻人经过激烈的思想斗争，最后他选择了“金钱”这个行囊，而把其它的行囊扔掉。老艄公非常失望，他跳下水把“诚信”行囊捞回，对年轻人说：“想不到你是个无信之人，你刚才答应我过江后要给我三个铜钱，现在我怎么能相信你呢？我不渡你过江了，你自己想办法吧！”年轻人翻然醒悟，后悔莫及。师：故事中的年轻人因为丢弃了“诚信”而失去了更多，同学们，如果故事中的年轻人是你，你会选择哪个行囊呢？请大家实话实说，并派一名代表展开辩论。（同学们展开激烈的辩论）（引出思考：假如失去了诚信会怎样？） （老师）：感谢同学精彩的辩论！这是一则寓言故事，同学们充分发表了不同的见解，但我认为：“诚信”的行囊不可丢，因为它是我们做人的基石，万丈高楼平地起，失去了根基，我们还要如何与他人交往？ 思考：日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？ (五)、情感升华——再说诚信小结：学习了本课内容，让我们再思考一下，诚信到底是什么？我们应用什么态度对待诚信？请用你自己最简练的语言表述一下对的理解。边说我们边作记录，让它成为我们自己的“名言录”激励我们成长。 (六)、课后拓展： 1、自我激励：搜集诚信的故事、格言，作为座右铭。 2、请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。板书设计： 诚信是我的朋友 诚 实说真话 ，不说假话 守信说到做到