人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教学设计 2.docVIP

《童趣》教案 教学内容： 1、歌曲《打花巴掌》的学习； 2、打花巴掌游戏； 创编歌词； 3、欣赏《跳圆舞曲的小猫》 ，感受不同的音乐形象，并随音乐律动。 ?教学目标： 1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。 2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣； 3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐； 教学重点： 1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐； 2、积极参与创编活动。 教学难点： 歌曲中十六分音符与附点音符的学习 教学过程： 一、导课、揭题 1、师：请同学们来看一幅图片，图中的小朋友在干什么？（拍手游戏） 我们的首都北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌” （板书“打花巴掌”） 师：这是北京的小朋友经常玩的游戏，你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！ xxxx　X ︱ X X X ︱ X. X X　X ︱X　X X ︱ 打花巴掌　的，　一月　一，　我　们 从 小　爱　学　习 打花巴掌　的，　二月　二，　我　们 从 小　爱　画 画 打花巴掌　的，　三月　三，　我　们 从 小　爱　爬 山 打花巴掌　的，　四月　四，　我　们 从 小　爱　写 字 咱们也来玩一玩吧！哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。 二、聆听。 1、初听歌曲 感受歌曲情绪。 师：但是，他们在玩打花巴掌游戏的时候，可不仅仅是拍手，你听一听他们的游戏发生了什么变化？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说有唱的演唱风格） 2、复听。师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？生：有茉莉花。。。 师：记忆力真好，老师真佩服你。 3、看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。注意听老师把那几个字唱的重了些。 三、学唱歌曲 （1）按节奏读花的乐句 师：仔细看刚才我们猜到的花，这些字有什么变化？ 生：有些字变大了 师：变大地字我们加重拉长音读。小一点的字读得轻一些。 师依次按节奏读出花的歌词。 生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。） （2）学生跟琴学唱， （3）接唱歌词。老师和一名同学边拍手边说，生接唱词部分。 师：在唱到“牡丹花”的地方时，我们可以做什么动作让曲调听起来更欢快？（学生：拍手/跺脚）好，让我们在“牡丹花”的地方拍手或跺脚。师生共同轻唱歌曲，生用声势伴奏（拍手/跺脚）参与表现。 （4）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……） （5）我们一起来跟着音乐伴奏完整的表演。 四、创编活动： 1、引导学生理解押韵。 师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿； 三月三，爱爬山；四月四、爱写字。 （通过教师引导， 学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！） 2、创编歌词——师提要求：要押韵。 师：北京的孩子只唱到了四月四， 咱们帮他继续往下唱好不好？ 学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。 3、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。 4、师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭） 5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。 师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。师生共同唱歌游戏。（课件播放伴奏音乐） 五、乐曲欣赏《跳圆舞曲的小猫》 1、你们美妙的歌声吸引来了一位动物朋友，听听它是谁？ 师：原来是一只小猫。 2、再听。音乐中出现了几次猫的叫声。（六次） 3、随音乐用手感受猫的叫声和舞步。 4、这只小猫非常的羞涩，我们一起来唱一唱主旋律，加上歌词来赞美他，让他自信起来。（看谱唱主旋律） 5、这首好听的乐曲叫《跳圆舞曲的小猫》，是美国的作曲家安德森创作的。 6、那么接下来，小猫会怎样跳舞呢？（听第二乐段） 小猫的脚上有肉垫，跳起来非常有弹性，让我们用手来模仿一下小猫的舞步。 7、小猫会停下来吗？接着往下听。（第三乐段：同第一乐段） 8、听，结尾发生了什么变化？谁出现了，打乱了小猫的舞蹈呢？（第四乐段）哦，原来是一只小狗啊。小狗的叫声让小猫非常的反感，吵得小猫捂住了耳朵，最后实在忍不住了，加快脚步就跑掉了。 9、让我们完整的表现一遍乐曲中的小猫。 第一乐段：赞美小猫 第二乐段：用手感受小猫轻巧的舞步。 第三乐段：赞美小猫。 第四乐段：小狗的叫声引来小猫的反感，舞蹈结束。 六、小结。今天我们一起参加了一个有趣的舞会